备课时间：　　　2005年　 4月　15日
课题 伟大的悲剧 课时 2 课型 新授课 备课人 周慧
教学目标 1理清故事情节，体味关键语句 2感受并学习主人公的精神品质 3加强语言积累，把握文章句子的深刻含义。4掌握传记文学的特点。5体会文章蕴涵的团结协作、勇于牺牲的精神，培养学生的探索精神。
重点难点 重点：1、加强语言积累，把握文章句子的深刻含义。2、掌握传记文学的特点。
难点：体会文章蕴涵的团结协作、勇于牺牲的精神，培养学生的探索精神。
教具 多媒体课件
教学方法 问题探究，合作交流
教　学　过　程
教　 学　 内　 容 教法分析学法指导 修改意见（内容）
一、导入新课1、生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题） 2、作者简介：茨威格：奥地利作家。出身维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。年轻时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。茨威格的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记着重表现人物性格，不拘泥于史实。作品有《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。二、检查预习现在我们来进行： 1、第一个环节——“闯三关” 第一关：你会读了吗？ 拽（zhuài）　癫狂（diān）（kuáng）　　　　　　　噬（shì） 羸弱（léi）　　凛冽（lǐn）（liè）　　 步履（lǚ） 告馨（qìng）　销蚀（xiāo）（shí）　　角（jué）逐 第二关：你了解了吗？（多媒体展示南极探险资料） 关于南极，你了解多少？ （冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……） 第三关：你想到了吗？ 你觉得在南极考察，应该注意些什么？ （食物、路线、天气变化、耐寒的动物……） 补充介绍有关南极探险的情况。2、第二个环节：根据预习，提出不懂的问题。3、第三个环节：梳理文章脉络。第一部分：（1-3）满怀希望奔向南极，无限失望登上归途。第二部分（4—10）五名队员接连牺牲。第一层（4）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。第二层（5—7）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。第三层（8—10）三个人骄傲地等待死亡的到来。第三部分（11-13）英雄的事迹被传遍世界，为后人悼念、景仰。二、整体感知： （1）文题解读：课文主要通过斯科特探险队经历艰险即将到达南极点时，却悲哀的发现他们的竞争对手已经捷足先登了。归途中又与严寒、风雪进行了惨烈的搏斗，最后接连悲壮的死去的史实。（2）跳读课文，注意思考以下三个问题： 1．课文读完之后，你的第一感觉是什么？　　（他们真伟大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光芒；他们才是最值得尊敬的人……） 2．复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境）　　（课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去） 3．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。　　（奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自杀事件；威尔逊博士在生命无保障的情况下，还拖着16公斤的珍重贵石样品；斯科特海军用冻伤的手指给亲人写信……） 三、品味语言，谈体会 读——读喜欢的句子 说——说喜欢的理由　　刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。 例如： 甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。 乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。 丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。 四、自选研究：　　刚才大家都体会的挺深刻，那么在阅读过程中，你还有哪些问题不太明白，咱们先以小组为单位，自行解决，小组内解决不了的，提出来，咱们共同讨论。 问——问不懂的问题 悟——帮助解决疑难 五、合作探究：　　课文的题目是伟大的悲剧，我们大家都知道，悲剧就是以悲惨的结局结尾的故事，既然是悲剧，为什么又蕴含着“伟大”两字呢？他们付出这样沉重的代价，为了什么呢？请思考以下三个问题： 1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？ （失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲） 2．伟大又体现在哪些方面？ （勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人……） 3．斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 六、创造性阅读： 今天，大家都挺能干的，看着同学们的兴致这么高，我们不妨一醉方休，一起走进智力测试宫——创造性阅读。 对哪道题感兴趣，就说哪道题（多角度，有创意） 1．假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？ 2．假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？ 3．假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？ （师小结）是啊，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。 那么，你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？　　　　　　　　　　　　　　　　 伟大 斯科特（失败） 阿蒙森（胜利）　　斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。 七、海滩拾贝：　　联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？ （如：非典事例、抗洪事例等，他们都具有崇高的事业而献身的精神） 八、结束语：　　同学们，你们是二十一世纪的青少年，祖国的未来和希望，新科技的发展，需要大家共同去开拓创新。因此，从现在起，就要树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，让斯科特精神在你、我、他成长的道路上永存！九、作业：1、做《同步训练》练习2、请以《回声》为题，说说你对斯科特探险队队员想说的话。3、布置预习《荒岛余生》的字词、找出不懂的问题。板书设计： 伟　　大　 的　 悲　　剧 勇于探索　　　斯　　失败之悲（沮丧、悲哀）科 绅士风度　　　特　　作证之悲　 线路固定 值得信赖　　　探　　精力缺乏 集体主义　　　险　　死亡之悲（归途困难）　寒气逼人 无私爱心　　　队　　世人之悲　 燃料太少南极资料一、地理位置 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 二、自然环境 南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。 三、动物 先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。 南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。教学后记： 在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试学生根据课外了解的内容回答。学生提问题，可根据情况让其他同学解答。根据学生回答的情况给予评价。指导概括情节的方法。学生找出能让自己感动的句子，并说明理由。学生提出不懂的问题，然后师生共同解决。对这类问题，学生要自由发挥想象，言之成理即可。