浅谈学生作文想象力的培养
山东省泰安市第十五中学　徐宗国　
想象是人脑对记忆中的表象进行改造、创造新形象的过程。想象在写作中有着举足轻重的作用。通过想象，可以将生活中的感受和思考联系起来，可以开拓思路，推动构思；可以突破现实生活的限制，丰富表现内容和手段；可以塑造生动新颖的艺术形象。
想象是创造教育的素质目标之一。著名教育家改革家魏书生老师说：“培养学生的想象力，会使学生变得更聪明，想问题思路更开阔，能激发学生学文化的兴趣，还能增强学生战胜自我与改造世界的决心。”(《魏书生文选》第一卷第64页)
顺理成章，培养学生作文的想象力应成为作文教学的核心，按照这个要求，才有可能使大多数学生的写作水平尽快提高，进而形成良好的语文素质。
如何培养学生作文的想象力呢？
应当坚持四项基本原则；实行开放性的作文教学机制；适当借鉴运用成型、科学的基本形式。
一、四项基本原则
第一、生动性原则
何谓生动？生动是指具有活力，能感动人的。在作文中，“生动”则是指写什么像什么，不但形近，而且神似，虽未身临其境，却要有如在眼前之感。
因此，在具体的作文训练中，教师要引导学生充分调动各种感官，努力开启记忆的闸门，激活创新的思维，寻找智慧的火花，用凝炼准确传神的文字，去描摹人物的动作、神情、言语，乃至一举手，一投足，用辞采飞扬的锦言佳句去描摹想象王国中的花木虫鱼，日月星辰，山川河流；用变幻莫测、曲折委婉的情节去刻画颠沛流离之苦，命运多舛之悲，金榜题名之乐，洞房花烛之喜------
　 在此方面的佳作，当推朱自清先生的散文名篇——《春》，在文章中，朱自清先生调动视觉、听觉、触觉、味觉等诸多感官，展开了丰富的想象，将我们带入了一个春草娇嫩、春花绚丽、春风轻柔、春雨多情的清新健美活力的春之世界。生动而不失真实，甜美而不腻歪！
第二、形象性原则
形象是指文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。无论是写人、写诗、写景、写活动等，凡涉及到具体事物，均能通过精妙的修辞手法，使之栩栩如生。比如“冬天”，给人的印象就毫无形象可言。可是如果换成“寒风呼啸的日子”或“朔风飘飘的冬天”，形象就鲜明了。
形象化的语言，能给人看得见、摸得着的感觉。在作文教学中，应当引导学生充分利用事物相通、相似、相近或相反的关联，丰富突出事物的形象性。如诗人冯至就曾将自己的爱恋比喻为一条蛇：
我的寂寞是一条长蛇，
静静地没有言语。