《黄河颂》教学设计

教学目标：
知识和能力：用普通话正确、流畅、有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌内容，把握诗的主旨。
过程和方法：采用CAT辅助教学，让学生在反复阅读中，在自主、合作、探究中体会诗歌的情感。
情感态度和价值观：感悟黄河的英雄气魄，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养爱国情怀。
教学重点：整体感知诗歌内容，充满感情地朗读课文。
教学难点：揣摩关键词句，品析诗歌语言。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 以情导入
同学们，有这样一句歌词：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人就没有不知道黄河的。那你们对黄河又有哪些了解呢？能把你在课前所搜集到的资料给大家说说吗？（生谈）现在我们一起走近黄河，近距离地感受一下黄河。（播放CAT）歌唱黄河是炎黄子孙心中永恒的主旋律。今天，我们就来学习一首唱给黄河的赞歌——《黄河颂》。
二、 激情回放
大家课前进行了预习，我想知道你们已经了解到哪些相关的知识？（生答，引出作者、时代背景等）当中华民族到了最危险的时候，音乐也成了战斗的武器，《黄河大合唱》就是用来激励中华儿女英勇杀敌、奋勇前进的有力武器。电视剧《延安颂》中有这样一个片段：当激情难抑的光未然将写好的《黄河大合唱》交给冼星海时，冼星海是这样说的…….（播放CAT）
同学们，这奔腾咆哮的黄河，这激昂豪迈的音乐，在你们心中激起了怎样的感情浪花？（生答）好，那就让我们带着这种豪情来朗读《黄河颂》，请同学们开始自由地读、大声地读、动情地读。
三、 品析悟情
（一） 学习朗诵词部分。
1． 师：看到你们都读得那么带劲，老师也想分享一下其中的乐趣。请男生、女生各推荐一名代表，读朗诵词部分。（男、女生代表分别读）
2． 师：你更欣赏谁的朗读？（学生同桌交流，评价谁读得好）
3． 师：哪些词语奠定了这一段的朗读基调？（生答：英雄、伟大、坚强、赞歌）
4． 师：下面我们来听一段录音，大家可以轻声的跟读，看能否从中受到启示。（生听录音跟读）
5． 师：有谁愿意自告奋勇地再读这一段？（生读）
（二） 学习歌词部分。
A．“望黄河”部分。
师：老师也情不自禁地想引吭高读，同意我这个要求吗？（生答同