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教学目标：<br>
         一、学习诗歌的朗读技巧<br>
         二、体会诗歌的意境和表达的思想感情<br>
         三、初步学习鉴赏诗歌的方法<br>
教学重点：教学目标三<br>
教学设想：采用诵读法、讨论法、比较法。注重诗歌朗读能<br>
                     力的培养，调动学生朗诵的积极性；发挥想象能<br>
                     力，让学生通过情境体 验来把握诗歌的内容；在<br>
                     讨论过程中互相交流、启发，培养学生的分析、<br>
                     归 纳、评析等综合能力。<br>
教学用具：多媒体<br>
教学课时：一课时<br>
教学过程：<br>
        一、 导入新课<br>
                  播放歌曲，展示图片，创设情境。<br>
        二、阅读自读提示<br>
        三、学习余光中的《乡愁》<br>
         （一）练习朗读，把握诗歌的朗诵技巧<br>
                   1、听朗读录音<br>
                         要求：注意朗读时节奏、重音、感情的把握<br>
                   2、朗读指导<br>
                        （1）学生自由读<br>
                        （2）指名朗读，学生评点<br>
                        （3）明确：语速（舒缓、稍慢）    感情（忧郁、深沉）<br>
                                           以第一小节为例练习<br>
                        （4）全班朗读<br>
          （二）整体把握诗歌内容，体会作者抒发的情感<br>
                   1、再听余光中的《乡愁》朗读录音。<br>
                         要求：闭目，边听边想象诗句描绘的情景<br>
                   2、发挥想象力，用一段话来描述第一小节的意境<br>
                   3、理解诗歌的内容（让学生概括每小节的内容）<br>
                                 小时候              母子分离<br>
                                 长大后              夫妻分离<br>
                                 后来                  母子死别<br>
                                 现在                  游子与大陆分离<br>
                                           (时空)<br>
                    4、 体会作者抒发的情感<br>
                          （1）借邮票、船票、坟墓、海峡来表现乡愁<br>
                          （2）思想感情的升华：思乡之情 → 思国之情<br>
                  <br>
                    5、练习背诵<br>