荡 起 和 谐 教 学 的 双 桨
江苏省射阳中学　　　杨长虹
江苏射阳外国语学校　吴昶
关键词
【和谐教学　师师和谐　 师生和谐　 生生和谐】
内容提要：
在新课程改革如火如荼的今天，语文教学应与时俱进，和谐教学正是应运而生。
在和谐教学中，教师应正确定位自己的角色，成为学生学习的引导者、合作者、参与者，让学生真正成为课堂的主体，进行自主、合作、探究的学习。和谐教学中，诸多因素的和谐可以形成巨大的合力，将语文教学带入一个崭新的天地。
在各种因素中，教师和学生这两个因素又是至关重要的。师师和谐，师生和谐，生生和谐，师生共同荡起语文教学的双桨，有助于学生知识的获得，还可以发展学生健康个性，塑造学生健全的人格。

青少年心目中充满着美好的梦想，贮蓄着创造的潜能，对学习、对人生充满了热切的期待。语文教学应该披文入情，沿波溯源，将文章所蕴涵的文学美、自然美、生活美、人情美真实地传递给学生，激发学生情感的火花，引领学生走进一片神奇的天地，以唤醒他们潜在的悟性，充实睿智的感悟，增强其审美的内驱力和激动程度，培养学生健康的个性，塑造学生健全的人格。
但是,传统的语文教学将文章肢解成一个个认知题摆在学生面前。教学中,教师是中心，学生是观众，教师为考而教，学生为考而学。 “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，考试成了教学唯一的出发点和落脚点。这种教学，只见分数不见人，学生的个性需求被忽视。如此语文课，重视了“知识对流”，忽视了‘情感对流”，如一潭死水波澜不惊，怎能不使教师厌教，学生厌学呢？
爱因斯坦曾经告诫说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。……他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力，否则，他——连同他的专业——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
本着以人为本的精神，我们应当谋求语文教学与学生的身心发展规律和成长过程的和谐。语文和谐教学就是既要着眼于今天学生知识体系的构建，又要培养学生正确的价值观和情感态度，既要着