文言文教学之我见
南海信息技术学校　　刘庆云
文言文教学历来被为中学教学中较难肯的一块骨头，老师觉得难教，学生觉得难学，厌声载道。文言文到底是不是象人们所说的难教难学呢？下面我们就一起来谈谈人们觉得它难教难学的原因和解决的方法。
目前，教师们觉得教得难学生学得难的主要原因是：教师在讲台上辛辛苦苦如痴如醉地讲授时代背景进行作者介绍，而学生在台下只能是手抓着笔眼瞪瞪地看老师发呆似地听；教师在讲台上右手拿课本左手抓粉笔眼睛盯教案，嘴里精益求精准确无误地讲解字词意义，有条不紊地道出文章的段落大意和中心思想，而学生在台下只能发扬“契而不舍”的精神，低下头来记了又记，直到课本上没有记处，最后自己写了些什么连自己也看不明白；教师课后精编同步练习单元练习不停地测又不停地讲解，前因后果无一漏网，而学生因急于应付急于接受，始终是在半醉半酲之中。常此以往，教师千篇一教，学生万篇一学，彼此都兴趣大减，更甚者教师达到了到时间就去教，学生达到了到时间就打课本学的“境界”。如此一来，只能是导致双方同时“难产”。
那么，文言文教学的出路何在？解决的方法又在何方？
第一、学生能做到的事交给学生自己去做
　　教学的最终目的，不仅是教给学生知识，更重要是教会学生怎样去学习。我国五千年的古典文学浩如烟海星河灿烂，作教师的读了多少？真正研究过又是多少？最后我们教给学生的又是多少？我们教学任务最主要是通过课文的教学教给学生学习文言文的基本方法。让他们懂得了解时