“语段点析法”在高中审美教学中的运用研究

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“语段点析法”在高中语文审美教学中的运用研究<br>
浙江玉环玉城中学(317600) 王针桂<br>
一、研究的背景和意义<br>
国外有专家预言,未来的美学将是对审美的人和人的审美的把握,它将以审美教育研究为核心内容。进行审美教育可以把人从片面的、低级的欲求中解脱出来,使心灵得到超越和升华,从而促使人的心理素质的全方位优化。<br>
语文课堂教学是高中阶段审美教育的最主要也是最好的阵地。有资料显示,以美为本体特征的文学作品在高中语文中占绝大部分,占60%至80%,而在新编的高中语文试验教材中总体占60%,高三占80%,高二则全部是文学作品,所以仅从数量上看,语文审美教学(甚至可以说整个语文教学)就应以审美为主导。反观我们目前的语文教学现状,对美文的肆意糟蹋,从字词句讲解到段落大意归纳直到中心思想空洞套路式的所谓分析尚有很大市场。况且相当多的师生,教学中也仅能感到文章很美,但问及究竟美在哪里,为什么写得这样美,也大多是模糊不清。“语文课变得枯燥乏味,语文美感荡然无存。”(刘国正语)罗丹说生活中处处都有美,在语文审美教学中更是如此。“如果我们用审美的眼光来观察,语文课就是一个琳琅满目的美的世界!用审美的心灵来感受,语文课就是一个满足人的精神需要的无尽的宝藏!”(韦志成语)基于此,我们运用“语段点析”的方法探索一条适合农村高中语文审美教学的路子,借助一双双慧眼,把原本美妙的语文“还”给我们的老师和同学。选择“语段”,是相对全篇文章而言,语文教材大都较长,囿于有限的教学时间,用段而不用整篇,目的在于使美文能更好的聚焦,让美点更能闪光突出,且易于平时积累读诵。选择“点析”,重在“点”,含英咀华,要求由点及面,对美文作较深刻的发掘。<br>
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