第17课《安塞腰鼓》教案
　　　　　　　　重庆三中　　冯菲
教学目的：
　　1、学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。　　
2、理解排比和反复的修辞手法及其在本文中的作用。
3、整体感知，理解文章的内容。
4、理解文中一些句子的深刻含义。
课型设计：品读课
教学重点：
1、 朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。　
2、 整体感知，理解文章的内容。
教学难点：
1、 理解排比和反复的修辞手法及其在本文中的作用。
2、 理解文中一些句子的深刻含义。
教学时间：二课时
教学过程：
预习：
1、 查字典，明确《读一读写一写》中的字词并在文中勾画出来。
2、 补充多音字形近字。
3、 有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
第　一　课　时
一、导入：
同学们喜不喜欢“播滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是我们中华民族的艺术奇葩——一安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。
二、作者作品介绍：
　　刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
了解安塞腰鼓：首先来看几幅安塞腰鼓的图片，明确：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，这与陕北古代的历史有关。“安塞腰鼓”既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，它是生命的舞蹈与狂欢。古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。
三、品读文章
第一板块：朗读、感知
（一）知内容
1、 放录像
2、 谈感观：
在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导：
　 ①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。
　 ②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐。人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。
　 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。
3、 朗读课文，做评价。
A、听朗读录音
B、学生自由朗读课文，问：打响在黄土高原的安塞腰鼓是什么样的腰鼓？试用