共23张。附带教案。

　　《石缘》教学设计
　　课题 石缘 文体 散文
　　执教者（单位姓名） 易春晖 适用年级 初三
　　教
　　学
　　目
　　标 知识
　　目标 1、 理解文章内容及作者的情感。
　　2、学习本文借物抒情的写作手法。
　　3、学习本文首尾点题、呼应的方法以突出中心。
　　能力
　　目标 学会把握文章的主旨。
　　情感
　　目标 1、 感受石文化的自然魅力和文化内涵。
　　2、 培养爱家乡的情感。
　　教学重点 理解作者在文章抒发的感情
　　教学难点 理解石文化的内涵
　　教学方法 互动，探究式
　　教具运用 多媒体课件 课 时 安  排 1
　　课前准备 学  生 阅读文本，扫除阅读障碍。
　　教  师 详细分析文本，制作课件
　　教      学       过       程
　　教师活动 学生活动
　　一、导入新课
　　今天老师带了一份礼物来送给大家，请看屏幕（配乐播放一组与石头有关的图片）。石头真的会说话吗？带着这一疑问我们一起走进周刚先生的《石缘》。
　　二、明确学习目标
　　1、理解文章内容及作者的情感。
　　2、体会文章写作上的妙处。
　　三、整体感知
　　1、分析文题《石缘》
　　明确：本文写的是与石头的缘分。
　　2、文章的标题是“石缘”，你知道作者对石头有着怎样的感情吗？
　　明确：难以割舍、不解的缘分。
　　3、我与石头的缘分从何而起？
　　明确：生于石城、长于石城。
　　4、思考：石头的什么特质让作者难以割舍呢？（围绕“石头，作者写了哪几方面内容？）
　　四、析读文本
　　1、分析石头所具有的特质。
　　①、石头象征什么？
　　②、石文化对人类文化起到什么作用？
　　③、石头的用途可以用那句话进行概括，作者为什么这样说？
　　▲ 赏析句子：山中的岩石峻峭凌厉；水中的卵石亲切圆润；北方的山石浑厚沉着；江南的石头奇巧精妙。
　　④、讨论：有人认为文章第5自然段没有必要写得那么详细，甚至认为应该删去，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
　　2、与我（家乡）的缘分
　　①、作者向我们介绍了家乡的哪些名石？它们有什么特点？(屏幕展示家乡名石的图片)
　　▲ 赏析句子：一樽樽巨石,似乎诉说着这个小城曲折悠远的历史沧桑。
　　②、石文化对我及家乡人有何影响？
　　③、石头的用处如此广泛，作者家乡的石头具体用在哪些方面呢？
　　五、析读主题
　　1、从文题、抒情句及材料分析得出本文的主题：表达作者对石城深厚的热爱与赞美之情。
　　2、回应开头：“石头真的会唱歌吗？”
　　石城的石头会唱歌，它唱出了悠远沧桑的历史；唱出了坚强不屈的精神；也唱出了美好的生活与梦想。
　　六、谈收获 
　　学了此文，在写作方面你有什么收获？
　　1、学习本文借物抒情的写作手法    
　　2、学习本文首尾点题、呼应的方法以突出中心。
　　七、结束语
　　昔日，作者与石头结下了不解之缘；今天，老师与同学们有缘相聚；明天，你会与什么结缘呢？古镇的灯饰、大涌的红木、沙溪的服装……只要你心中有爱，你都可以和它们结缘。 学生听音乐、欣赏图片、思考
　　学生思考并回答
　　学生快速自读课文，圈点相关信息，作答
　　学生思考并回答
　　学生讨论、作答
　　学生思考并回答
　　学生分析、归纳
　　学生分析、归纳
　　学生思考并回答
　　学生感悟