新理念下的作文教学实践回顾
东台市溱东镇中学　　王 华 明
沈乔影同学在《菊花盛开，让我陶醉》一文中写道：
……当你走近盛开的菊花时，那一簇簇小月芽似的花瓣向你张开欢迎的臂膀。有时，几粒水珠呆在叶片上，在阳光的照耀下，闪闪发光。此时，觉得那美丽的菊花开得更灿烂了。
当你远远地观看菊花时，一片片，一丛丛，一团团，像天边的晚霞，像遍地的黄金，像皑皑的白雪。
啊！多美的菊花！你那美丽的花朵令我神往，你为人们绽放出生命中所有的美丽。我爱菊花，那一根根碧绿的茎，那一片片翠绿的叶，无不让我陶醉。……
刘小露同学的《想起了老师的叮咛》和《刻在心上的记忆》发表于市局教研室主编的《初中生写作指导》一书。
数十篇学生习作被选入《初一（2）班优秀习作集》。
一学期以来，作文教学取得了丰硕成果。回首新理念下的作文教学实践，值得总结的实在不少。
一、 重视情意训练。
新编《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”作文教学应该重视写作的情意训练与态度的养成，把人格的形成发展同语言能力的形成发展结合起来，摒弃纯形式的作文训练方式。
通过对生活的观察、体验活动，认识生活、感悟生活；通过对以作文内容为中心的讨论活动，深化对生活的认识；注重熏陶感染，潜移默化，培养健康的审美情趣。欣赏大自然之美，品尝人生百味，感悟生活哲理，不少学生摆脱了“低幼化”倾向，写出了立意深刻的优秀习作。祝荣芳同学在《哦，你真棒！》一文中写道：
……哦，你真棒！当我说过这句话时，我的心情是那样的舒畅！我头顶上的天空是那样的湛蓝，我头顶上吱喳的鸟儿是那样的活泼，我周围的树木是那样的挺拨，我脚旁的花草是那样的生机勃勃！……　　　　　　
小作者融情入景，生动地表现了“为别人喝彩，自己的心胸更开阔，生活更精彩”的主旨。而刘小露则是带着关注的目光描写外婆：
……“外婆，算了，我不吃了。”我很担心，因为我爱外婆。
可是外婆毅然决然地帮我煮辣豆腐，只给了我淡淡的一句话：“你爱吃。”……
字里行间洋溢着个人的情感，充满着人生的体验。
二、 深化阅读写作。
作文教学具有很强的实践性，培养作文实践能力的主要途径是阅读和写作。新编《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“应该让学生更多地接触语言材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
实现学生阅读的扩大和深化，手段之一是选择精彩的句段，品味其传神、精