整体把握——解读文章的钥匙
一朵云　　　　　　　
内容摘要:整体把握课文是阅读教学的重要一环，同时又是近年来考试改革的方向和新课程目标的重点之一。它是提高学生的阅读能力，提升学生语文素养的一把钥匙。为了培养学生整体把握课文的能力，我们首先要树立整体把握文章的意识，并在具体的阅读教学中采取如下措施：一是做好新旧知识的“接轨”工作；二是注意文章整体和局部的关系，加强阅读训练；三是帮助学生掌握语文学习的策略，架设从“学会”到“会学”的桥梁；四是创设情境，营造阅读的良好契机与氛围。并且，由于目标的长期性和艰巨性，我们应耐心地、螺旋式地对学生进行能力培养。
关键词:　 阅读教学　解读文章 整体把握

现代文阅读是人们在学习、工作和生活中每天都要从事的一项最基本的活动。我们从阅读文章中或学习新知识，或了解社会动态，或欣赏文学作品等等。通过阅读，我们可以扩充知识、了解社会、陶冶情操，从而使我们的生活更加充实。因此，阅读教学是中学语文教学的一个重要组成部分，在中学语文科的诸类活动中，阅读教学占有特别重要的地位。
综观近年各地中高考语文阅读理解试题，可以发现这一特点：重点突出考查考生的整体把握能力，摒弃了肢解文章、机械套搬的题式。所谓“整体把握能力”，就是指在阅读理解文章的过程中，从整体出发去感知文中重要的字、词、句、段的含义以及文章的整体思路、主要内容、主题思想，从整体出发理解文章的基本写法或表达技巧，理解人物的特点等。这一特点符合考试改革精神和新课改理念：阅读应该注重考查学生“对文章整体感知、理解和领悟能力”⑴。　
从系统科学方法论的整体性观点和系统原则来看，从整体出发去解读文章，能够把局部同整体联系起来，从整体的角度去考虑问题，从上下文的联系中找到解决问题的线索，因而对文章的理解是正确的、全面的、深层次的。因此，在阅读教学活动中，注重培养学生整体把握能力，对于提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养有着极为重要的意义。
那么，在阅读教学中如何贯彻考试改革精神和新课改理念，对学生实施整体把握能力的培养呢？
首先，要树立整体把握文章的意识。
一篇文章是一个统一的有机的整体，用它的整体性表达着自身的意义和价