语文新课程教学与学生创新能力的培养　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
广东韶关乳源高级中学　 高 伟（gaowei）
　　　
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【摘要】
人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。语文新课程改革，就是要为培养创造性人才服务，这已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时代发展的需要，为培养创造性人才服务呢？这值得每一个语文教师深入思考。最新《普通高中语文课程标准》指出：语文教学要培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，要勇于探异求新，走进新的学习领域，尝式新的方法，追求思维的创新、表达的创新。可见，培养学生的创新能力已是新课程语文教学的一个重要目标。

【关键词】　

新课程　 主体　 创新意识　　创新能力


【正文】

最新《普通高中语文课程标准》指出：语文教学要培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，要勇于探异求新，走进新的学习领域，尝式新的方法，追求思维的创新、表达的创新。可见，培养学生的创新能力已是新课程语文教学的一个重要目标。
在新课程语文教学工作中，怎样才能培养学生的创新能力呢？我觉得要做好以下几方面的工作：
改变观念，唤醒创新意识
变革是时代进步的动力。教育也要发展，全国性的课程改革早已拉开帷幕，它向传统教学——－言堂——挥起了利刃。
过去，我们总是习惯以教材为中心，崇尚教材知识点的拉网式的教学，现在要求“以学生为本”,教师们心里就觉得不够踏实，忧虑长此以往学生怎么考？其实，考试早已不是简单的知识识记检测和语法分析了，更多的是检测学生灵活运用知识解决实际问题的能力。所以，教学尽可以大胆放手让学生去“体验”，有“体验”就有感悟，就有收获，就培养了能力。教师要改变观念，学生也要改变观念。现在的情况是一旦放开来，让学生成为主体，许多学生反而不适应：如此学习，我们还要教师干什么？这种思想是根深蒂固的，学生历来是只带耳朵进教室的，所以少了老师的妙语，他们就不习惯了。其实他们就是不懂得“学习就是自我的改变”，养成了等待接受的习惯。所以，改变学生的思想观念也显得极为重要。
在以往的语文教学中，我们较多的是追求学生的“标准化”，广大教师还没有真正从传统因袭的重负中解脱出来，没有真正树立现代的、民主的、创新的教学观。应试教育中，教师考虑的是如果学生对一个问题有不同的看法，那考试该怎么办？为了考试有好成绩，常常给学生模式化教学，受其影响，学生的思维呆板僵化，学生逐渐失去课堂教学的参与热情。不改变这一观念，不唤醒创新意识，创造能力的培养便是纸上谈兵。
从我做起，教师要有创新精神。
长期以来，我们的教育实质上是重知识灌输，轻智力开发；重技能训练，轻培养创新。这种扼杀创造力的教育模式导致了多少孩子的才智在日益流失。据说，一个成绩中等偏下的我国中小学生，到