约5600字。

　　《渐》教学实录
　　师：上课。同学们好！
　　生：老师好！
　　师：今天，我们来学习丰子恺先生的一篇随笔《渐》。（板书：渐   丰子恺）我们学过琦君的《泪珠与珍珠》，记得文中引用了冰心写的一句话：“雨后的青山——
　　生：好像泪洗过的良心。”
　　师：对，就是这句话。写得很好。大家知道它好在哪儿？
　　生：把抽象的良心说成具象的青山。
　　师：说得好。也可以说，用具体的事物来描述抽象的事物，把抽象的事物具体化。那么，作者是用什么方法来具体描绘的呢？
　　生：比喻。
　　师：完全正确。把抽象的事物具象化的一个方法就是比喻。今天，我们要学习的这篇随笔《渐》，也是讲一个抽象的事物。“渐”是什么呢？大家能说说带“渐”字的一些词语吗？
　　生：渐渐，逐渐。
　　生：循序渐进。
　　师：很好。大家都体会到了，“渐”其实是表示一个过程，一个逐渐变化的过程。为了把这个逐渐变化的过程讲得具体明白，作者举了大量的例子。请同学们在文中找出相应的例子。
　　生1：天真烂漫的孩子“渐渐”变成了野心勃勃的青年，慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人，血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。
　　生2：舞台上如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子。现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。
　　生3：阴阳潜移，春秋代序。由萌芽的春“渐渐”变成绿荫的夏，由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬。
　　生4：傍晚坐在窗下看书，书页上“渐渐”地黑起来。
　　生5：儿女渐渐长大了。
　　生6：巨富的纨绔子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽其家产，变成贫者。
　　生7：农夫抱着小牛犊天天在沟上跳来跳去。小牛犊“渐渐”长大，农夫一点也不觉得，照样抱着牛犊。后来有一天不抱了，再想抱就抱不动了。
　　师：很好。大家都很得心应手地找出了文中的例子。“渐”本来是一个很抽象的概念，有了刚才大家找出的这些例子，我们就很清楚具体的知道了“渐”是怎么一回事。因此，这里的例子就有了一个作用。什么作用呢？
　　生：通过例子，抽象的事物就变得具体了。
　　师：非常正确。把抽象的事物具体化。（板书：作用   由抽象到具体）可是，这些例子是分散在各个段落里的，作者为什么不把它们集中在一个段落里呢？
　　生：（沉默。看书。）
　　师：我们先来看第一段。第一段中的例子是为了说明什么呢？
　　生：人生是由“渐”维持的。
　　师：非常正确。（板书：人生由“渐”维持）那么，我们怎么理解这句话呢？
　　生：因为其变化是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡