师：把学生搜集的大雁的图像资料，布置在教室里。课前轻轻地放音乐：“南飞的大雁……”
师：大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……　　请同学们阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
师：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。
师：怎样概括文章主旨？
生：作者笔下的大雁有这些特点：　　　　　　　　　　 1．来的季节是三月春天。
　2．飞行的路线是笔直的。
　3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
　4．十一月份的大雁一声不吭。
　5．爱寻食玉米粒。
　6．常六只列队飞。
　7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

生：作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
生：作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨
生乙：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
　例如：
　　1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
　　2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
　　3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小