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　　《木兰诗》说课稿
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　　一、说教材
　　（一）教材分析：
　　《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝,辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明、语言朴素、感情浓郁，是初中语文课本中的优秀篇章。
　　（二）教学目标的确定
　　1、依据
　　（1）新课标主张“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，培养学生良好的语文学习习惯。初中古诗文的教学重在于诵读，在诵读中培养学生有意识地积累、感悟和运用，从中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
　　（2）本单元的选文都是爱国注意题材，旨在使学生了解战争的残酷，英雄们的壮举，培养崇高的爱国主义情操，增强正义感，珍惜幸福生活。
　　2、学生现状分析
　　七年级的学生以前接触到的古诗文较少，文言知识积累少，加之受年龄、生活阅历的限制，对《木兰诗》中的一些诗句、字词以及思想内涵的理解有一定的难度。因此，我在设计教学过程中，针对学生的特点，扬长避短，精心安排教学环节，力求凸现读的重点，以读带品、以品带析，深刻挖掘文本的意蕴，让学生在读中有所得有所悟。
　　3.教学目标：
　　（1）反复诵读，并背诵全诗；体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。
　　（2）通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。
　　（3）理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。。
　　4. 教学重点和难点
　　教学重点：（1）赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。（2）初步了解民歌的特点。了解互文、排比等修辞的作用（3）重要文言词语的积累。