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　　《听听那冷雨》课堂教学实录
　　一、文章导入
　　师：我们上课之前先来看这样一首诗—— 《相思》。找个同学来读一下。（打开PPT：）
　　打开电视机/台湾——雨/台湾——雨/几乎天天如此/雨多得出奇/说奇倒也不奇/人类四分之一的/相思泪/倾泻在那里（生朗读）
　　师：你觉得这首诗写得怎么样？或者说你觉得这是表达了怎样主题的一首诗？
　　生：相思。
　　师：谁相思谁？大陆相思……台湾。请坐。这是十三年前我读到的一首诗，那个时候我记性比较好，看过就记住了。主题非常明了，非常浅近的一首诗，这是一个大陆诗人传达他对台湾思念的一首诗。羽化相思来传达他的情感，而今天我们要学的是一位久居台湾的著名诗人所写的同样题材的散文名篇。这个著名的诗人就是我们所熟悉的余光中。
　　二、介绍作者及文章背景（PPT：作者介绍）
　　师：余光中祖籍福建，四九年之后去了香港，后来迁居台湾，他是中国现当代文学史上非常著名的诗人、散文家，他非常强调自己创作的四度空间。所谓四度空间就是他创作的诗歌——他说诗歌是我的妻子；还有散文——散文是我的情人；还有评论、翻译——评论和翻译是我的外遇。他被誉为艺术上的多妻主义者。而我们今天要学的正是他用诗歌语言所写的散文名篇《听听那冷雨》。
　　三、解题（PPT：题目——古体显示）
　　师：我们先来看课文的题目，课文的题目实际上就已经传达给我们这篇文章的主要意象，就是中心意象，那么这篇文章的中心意象是什么呢？
　　生集体：雨！
　　师：那么对这个意象的感悟方式又是什么呢？
　　生集体：听。
　　师：听听那雨，什么样的雨？
　　生集体：冷雨
　　师：为什么不是暴雨，为什么不是细雨，为什么不是“好雨知时节”的“好雨”，为什么是冷雨？为什么不是“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”的“寒雨”呢？一个冷字有何意义？
　　生：表现了作者对大陆的深切感情。
　　师：你们习惯于只要老师一问就往深处答，没那么多意思，冷就是天气比较冷的意思。
　　生集体：（哄堂大笑）
　　师：今天天气比较作美，如果我们拉开窗帘就可以看见外面有冷雨在飘飞。冷啊，就是气候比较寒冷。这是什么时节的雨啊？
　　生集体：春。
　　师：看课文第一段，一开始就给我们交待了节气，是什么时候？
　　生集体：惊蛰。
　　师：惊蛰是一个什么季节的节气？
　　生集体：春。
　　师：大概在几月份？
　　生集体：三月。在三月五六或七日。
　　师：很好，大家对节气知识非常了解。
　　生集体笑答：课文下面有。