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　　浅谈语文综合实践活动的开展
　　江苏省淮安市盱眙县马坝初级中学李仕海211751
　　【内容提要】一、语文教学现状；二、开展语文综合实践活动的重要性与必要性；三、语文综合实践活动的尝试。
　　【关键词】综合实践活动语文素养语文能力综合素质
　　《九年义务教育语文课程标准》（修订稿）中明确指出：语文课程的主要目标是全面提高学生的语文素养，核心是提高语文能力。语文教育的过程是学生语文综合素养形成的过程，语文能力是一种综合实践能力。新课标强调：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文综合实践活动。纵观中小学《语文教学大纲》（试用修订版），我们很自然地领会到新大纲所体现的实践性，即联系学生实际，加强语文综合实践活动。实践就是有意识地活动，就我们教师来说，就是要有意识有目的开展语文综合实践活动，并且在活动中，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，逐步让学生感知教师的训练意图，逐步向积极自主的活动发展，提高语文综合素质。语文综合实践活动，是学生自我超越，自主发展的必要过程。为此，我们要树立动态的知识观，开放的作业观，综合的实践观，真正让学生在“蓝天下的学校”，阅读“生活的教科书”，寻找语文学习和思维活动的源头活水。
　　但一段时间以来，语文教学一直处于一潭死水状态，正是由于语文教学内容与实际生活相脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。我认为教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结，所以，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文实践活动。
　　语文综合实践活动的开展应该为这个问题的解决提供了终南捷径。在日常教学中各方面的客观条件决定了传统的课程教学无法提供给学生接触社会实践的机会，而实践是认识的基