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一个约1790字的教案，一个约1490字的学案。

　绪言  化学使世界变得更加绚丽多彩
　　教学目标：
　　1．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。　                                                
　　2．了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备，培养学生良好的学习习惯和学习方法。。　　                    
　　3．通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，从生活中才能感触化学的魅力，认识化学学习的价值，明白化学就在我们的生活之中。
　　4．知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。                        
　　教学重点与难点：
　　了解什么是化学，初步认识化学与生活、社会的发展具有密切关系。
　　教学准备：
　　⒈ 教学课件。
　　⒉ 演示实验：
　　⑴水变“葡萄酒”，“葡萄酒”变水。NaOH溶液、酚酞、盐酸、烧杯。
　　⑵清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。Na2CO3浓溶液、石灰水、盐酸、烧杯、滴管。
　　⑶白纸显字。NaOH溶液、酚酞、喷雾器。
　　教     学  的  过   程 学生活动 设计意图
　　打开化学课本，你一定想知道化学学什么，有趣吗？学了有什么用？我们应该怎样学化学？本节课将引领我们走进化学世界。
　　观看“绚丽多彩的化学世界”的教学课件：
　　①展示：《神七上天》视频
　　②课件展示：《隔水透气的鸟笼》
　　③课件展示：《08届奥运会焰火使夜晚绚丽多彩》
　　④火的运用——材料的开发利用。
　　（1）初步解读课本第2 页“图1-1”——绚丽多彩的物质世界。了解这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
　　⑵利用图片引出，物质世界在不断发生着变化。
　　让学生带着问题阅读课本，结合课件解读插图，讨论什么是化学？化学与人类的关系？ 
　　（讨论小结）：化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
　　（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学）。
　　通过以下几个实验，让我们了解物质是变化的。
　　⑴ 反复无常的“饮料”-1：水变“葡萄酒”，“葡萄酒”变水。
　　① 向涂有酚酞溶液的空酒杯中倒入NaOH溶液。（溶液由无色变成红色）
　　② 再向变红的溶液中加入稀盐酸。（溶液由红色变成无色）
　　⑵ 反复无常的“饮料”-2：清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。
　　①  取小半杯饱和石灰水、小半杯碳酸钠浓溶液，将两种液体混合——“清水变成牛奶”。
　　② 再向溶液中加入适量盐酸溶液——“牛奶变成汽水”。
　　⑶ 照明弹是如何发光的？点燃镁条。
　　⑷ 白纸显字：预先在白纸上用NaOH溶液写好“化学”2个字，晾干呈无色，酚酞溶液贮于小型喷雾器内，将酚酞溶液喷在白纸上即可显现出2个红字。
　　（通过实验加深了解化学的概念。）
　　你想了解近代化学理论是如何建立的吗?阅读教材后列出提纲,并与小组成员交流。
　　（学生汇报答案，教师点评并归纳 ）
　　在众多的物质变化中，科学家发现了化学变化的本质——原子论和分子学说。（化学变化的基础是：分子的破裂和原子的重新组合。）
　　在当前已知的三千多万种物质中，科学家发现组成它们的基本成分——元素只有一百多种。1869年，门捷列夫发现了元素周期表，使化学研究有规律可循。
　　我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。例如：“铁锅烧菜”、“白色污染”。 能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？
　　（介绍）普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
　　（假设） 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
　　（总结） 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
　　你学完本课题后最深的感受是什么？