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《老王》教案
教学目标：
1． 理解老王的“苦”与“善”
2． 学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法
3． 理解本文语言风趣含蓄、简练的特点
课时安排：两课时
教学过程：　　　　　　　　　　第一课时
教学内容及步骤：
一、导入新课
提问：同学们，你们觉得自己是不是一个善良的人呢？为什么呢？
总结：其实，在老师的眼中，我们每个同学都是善良的人。今天，我们就来学习杨绛的一篇作品《老王》。
杨绛,生于1911，她是学习作家、文学翻译家，《洗澡》是她的一篇著名的短篇小说，如果大家有机会的话，就一定要读读这本书。她的丈夫是著名的文学家——钱中书先生，钱中书先生的代表作就是《围城》，这也是一部不错的作品，大家有时间也要读一下。我们为什么要在这里提到作者的丈夫呢？我们来学习课文就知道了。
二、介绍课文的体裁和分析题目
　　 从题目可以看出，这是一篇写人的课文，而且写的就是老王。
三、学习生字词
检查学生的预习情况，叫个别学生给生字词注音和解释，然后全班同学读一遍。
四、分析课文
1． 这是一篇写人记事的散文，用3分钟时间让同学们带着善良的心去阅读课文，并思考课文体现了老王的那些性格特征，他的这些性格特征是如何体现的？
总结：老王是一个生活得很艰苦的人，但他却是一个很善良的人。
A、为什么说他生活很苦？
　　　　　　　　　　　　　三轮车夫——职业
老王的基本情况：　　一只眼瞎——生理缺陷
　　　　　（苦）　　　　　塌败的小屋——居住条件
（插入分析句子：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”说明了他的职业是三轮车夫，而且还是“单干户”——个体户。
重点分析第三点，“多年”，为什么老王住在那里多年呢？他有没有工作，有。可是他赚的钱多不多？不多。为什么？他的生意好不好？不好。为什么？因为他有一只眼瞎了，乘客怕坐他的车，所以除了作者，大概没有人坐老王的车了，所以老王赚的钱只仅仅能够活命，其它的生活环境，他并没有能力去改善。）
B、老王虽然长期过的是很艰苦的生活，但他并没有因为自己没有钱而去做一些非法的事情，反而，他却是一个心地善良的人，课文有哪些地方可以体现老王是一个善良的人呢？
　　　　　　　　　 ①愿意给我们带送冰，车费减半。
总结：老王——善　 ②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心。
　　　　　　　　　　 ③受了人家的好处，临死都不忘报答人家。
　（①：分析“前任”，“他从没有看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”而且作者还说“老王是其中最老实的”更说明了老王善良