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教学目标<br>
知识：１识记“怅惘”“慕蓉”等字词；诗人简况<br>
　　　　　２了解诗歌中的“意象”<br>
能力：１诗歌的初级鉴赏方法<br>
　　　　　２“情”化美读（朗读方法）<br>
教学设想<br>
《乡愁诗两首》中收入了余光中和席幕蓉的两首同名诗作《乡愁》。由于乡愁这种情感与多数学生有一定距离，因而教学的难点是如何促发学生深入地解读诗意，对诗歌审美，进而陶冶自己的性情。利用一节课时间，教给学生鉴赏诗歌的方法；并以“朗读”贯穿课堂四十分钟。这是教学内容的主体。<br>
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教学方法<br>
读书教学法<br>
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教学用具<br>
电脑　投影<br>
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教学过程<br>
１导入<br>
同学们，有过想家感觉的同学请举手，请你把这种感觉用形象的语言表达出来（学生短暂的思考后，回答）。如果把“想家”换成“思乡”这些言语还合适吗？（教师引导：想家的感觉积淀久了，就是一种思乡的情结。我们谓之“乡愁”。）<br>
请同学们想一想在学过的诗歌中，有哪些写乡愁的诗句？（例：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”等）<br>
教师学生交流后，教师板书课题《乡愁诗两首》<br>