共14张，本课是在初中语文有效教学课例研讨中获奖的材料，包括了《愚公移山》课件、教学设计、教学反思。
　　《愚公移山》教学设计
　　——广州市第123中学   许绍武
　　【教学设想】
　　这是一则融知识性、趣味性、思辩性、教育性于一体的寓言故事。通过愚公移山的成功，学习愚公的精神品质，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。文言文的阅读教学重在“读”，本课依托于多种形式的阅读，促进学生对文本的整体感知、深入理解、质疑探究、评价思辩等，既完成文言基础知识的积累，又实现学生人文素养的提升；既要重落实，又要求灵活。
　　【学情分析】
　　本文虽然是九年级下的一篇文言文，但是同学们对愚公移山的神话故事有一定的了解，对其寓意也有一定程度的认识，而且同学们对文言文的学习方法也有一定程度的积累，这是一个有利的条件。同时，易地教学的陌生感也会使这种难度进一步加大，因此教学设计必须注重与学生之间的互动，努力生成和谐有趣的课堂。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：了解有关文言常识，学会在阅读中感知、理解文本。
　　2、过程与方法：多重阅读，合作探究，评价思辩。
　　3、情感态度与价值观：传承文化，彰显个性，提升语文素养。
　　【教学重难点】
　　1、重点：重在落实基础，以“言”促“文”，理解寓意，启迪智慧。
　　2、难点：还原和重塑愚公这一人物形象，链接生活及现实意义。
　　【教学法指导】
　　1、多重阅读，情感体验      2、你疑我思，合作探究
　　【教学过程】
　　一、创设情境•激发热情  
　　上课前多媒体播放江涛的歌曲《愚公移山》“…听起来是奇闻，说起来是笑谈…”     
　　师导入：同学们，大家知道这首歌所唱的题材内容取材于哪里么？它取材于下面我们所要学习的列子的《愚公移山》，歌曲用优美的旋律歌唱了愚公的伟大精神，动人心魄！那么，这个故事的具体情况到底是怎样的呢？今天我们就随着列子的笔触，穿越几千年的时空去感受一下！
　　二、空白预留•基础闯关