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真实姓名：赵秀成
真实地址：江苏省邳州市明德实验学校

教学目标：
1、 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌。
2、 学习作者朴素简洁、言浅意深、自嘲自赏的语言风格。
教学重点：领会文章的主旨，品味文章的语言，背诵、积累。
教学难点：学习作者朴素简洁、自嘲自赏的语言风格。
　　　　　 领会赞语和正文之间的联系，根据时代背景理解作者的人格魅力。
教学方法：
1、教师导读点拨与学生小组学习相结合。
2、课前指导学生充分预习，借助注释及工具书理解课文大意，疑难处互相交流。
3、拓展迁移：（1）阅读：《老舍自传》（2）写作：小传（写自己或他人）
4、安排一教时。　　
教学过程：
一、诗文导入：
古诗对句：采菊东篱下，（悠然见南山） /　晨兴理荒秽，（带月荷锄归）
课文对接：《桃花源记》表达了作者对理想社会的追求。《爱莲说》称其“隐逸者”。
从诗文中，我们间接的了解了陶渊明。现在让我们从作者托名为五柳先生而写的自传中，更直接的认识陶渊明吧。
二、课文表演
1、教师导入：课前同学们预习了课文，我要求大家对照注释和课后题目自读课文，自学生字词，初步了解课文内容。另外，对徐龙、李海波、吕立浩、刘行、娄光耀等五位同学，我专门安排他们挖掘文中可以表演的东西，课前作了排练。下面我们来共同欣赏他们的表演。
2、学生表演。
基本内容：一记者乘坐时空机器来到东晋时代的浔阳柴桑，拜访陶渊明。入村，见到陶渊明的邻居，了解家境情况，并在邻居的带领下，走进了陶渊明的家，门前有五棵柳树，门没有上锁，记者环顾四周，家徒四壁，房顶漏光，墙缝透风。陶先生在哪呢？邻居指路，去南村亲戚家，看是否在那饮酒。遇到他的表弟，了解到陶先生的确喜欢饮酒，常常喝醉，但现在也许在他的朋友颜延之那里。记者于是去找颜延之，果然正在对酌……
3、学生评论。
①哪些是课文中的内容，哪些是表演者发挥的。
②哪个地方表演的较好，哪个地方还需要改进。
教师评价：表演结合课文，而且加入了课外所了解的内容，生动有趣。
三、课文品读
（一）认识陶渊明的思想、品格。
1、导入：看过表演，大家对陶渊明有了感性的印象。下面通过细读课文来进一步认识他。
2、自读课文，找出最能体现陶渊明特点的语句。小组交流，概括陶渊明的特点。
3、全班交流。
教师组织交流，并根据学生的发言，择要板书：