《琵琶行》说课稿5
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- 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修三教案
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- 更新时间: 2009/7/8 7:46:27
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《琵琶行》说课稿
各位评委老师，上午好。今天我说课的题目是白居易的《琵琶行》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、时间按安排、板书设计七个方面对本课进行说明。
一 教材分析
《琵琶行》鲁教版语文必修一第二个主题单元“感受艺术魅力”的第一篇文章，是一首抒情性很强的长篇叙事诗，作于白居易被贬为江州司马的第二年。诗中塑造了一个飘零憔悴的琵琶女形象，她那幽怨的琴声和不幸的身世深深的打动了诗人，两人相似的经历，激起了他情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”让学生认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，激发学生热爱新社会的感情。g
《琵琶行》最突出的艺术特点是：以其富音乐性的语言叙事、写景。特别是摹写音乐形象，用以抒发人物情感
二 学情分析
高一学生他们已有初步的文言知识积累，所以字句的疏通上应该没有问题，但主要还停留在泛读和初读的基础上，没有掌握系统的诗词鉴赏方法。但他们已具备了形象思维和抽象思维的能力，主体意识、参与意识更为强烈，这为阅读教学的顺利进行提供有利的因素。
三 说教学目标及重难点
新课标积极倡导努力体现语文工具性欲人文性，综合性与实践性的统一。整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，结合学情和我对文本的理解，特将教学目标确定为：
1掌握重点文言知识，积累优美诗句，把握文章内容结构。
2欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。（有关美感与文学的文章在高一时学到过几篇。但用文字来细致具体的描写音乐的文章学生很少接触。学习这种技巧是重点。）
3体会作者怎样在诗中借助琵琶女和琵琶声所表达的思想感情。（音乐是付诸于感官的，学生还能感知。但听者、演奏者的心理是很难摹写的。如何通过音乐来感知听者、演奏者内心感情，并将两者融为一体是文章的难点。）
四 说教学法及教学手段
（一）教法：
有了明确的学习目标，还要有良好的教学方法，才能收到良好的教学效果。我将在教学过程中使用下列教学方法。
1问题启发法：在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，精心设问，以促进学生主体活动由易到难，循序渐进，引导学生一步步研读课文，思考质疑，逐步达标。
2合作讨论法：在课堂讨论中，激发学生学习的积极性，培养发散思维能力，形成集体合作意识，在合作中加深对问题的理解。
（二）学法
“授之以鱼，不如授之以渔”，为了达到“教是为了不教”这样一种效果，在本科教学过程中主要交给学生以下学习方法。
1诵读体会法：通过形式多样的诵读，培养学生的语感，激发学生丰富的联想和想象，使学生咀嚼感受文字的内涵和魅力，加深与文本的对话。
2探究质疑法：新课标提倡“自
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