约4160字。
　　按：在2007年4月湖州市初中语文优质课竞赛中，我县长兴一中尚剑丽老师和夹浦中学傅少来老师均获得一等奖（分别为第一名和第五名），现将他们的课堂教学实录上传，以供参考和借鉴。
　　《斑羚飞渡》课堂实录
　　长兴一中 尚健丽
　　(课间休息)[幻灯投影字幕]
　　有这样一种感情，她至清至纯，无私无畏．
　　有这样一种感情，她经得起磨练．又耐得住寂寞．
　　她悄然无息，却又撼天动地，这种感情，叫做爱．
　　我们有，它们也有！
　　我们和它们之间呢？
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　　是的，爱我们自己，就要爱它们！
　　[课堂教学过程]
　　导语设计：同学们，今天，被这么多陌生的目光包围着，你们胆怯了吗？（生：没有）那么，被这么多期待的眼神关注着，你们幸福吗？（生：幸福）是的，今天，我们因为拥有年轻的生命而自信满怀，今天，我们因为爱和被爱而幸福着。但是，在这个广袤的星球上，我们决不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在 让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
　　（板书课题及作者）
　　师：请同学们用自己喜欢的方式通读全文，读的时候请大家注意提炼语言信息，呆会儿请告诉大家：文章写了一个什么故事？
　　为了减少文字上的障碍，大家先看看这些字词你掌握了没有。我们先将每个字词读两遍，（出示幻灯片）（生齐读）
　　字词积累 
　　肌腱 (　　　)          逞能 (　　　　) 
　　甜腻 (　　)            娴熟(　　　　 )  
　　苍穹(　　　)         　湛蓝（　　　 ）
　　飘渺（　　　　）      哀咩（　　　）
　　悲怆(　　　　　)       对峙（　　　）
　　炫目(　　　)           恍惚(　　　　　)
　　斑斓 (　　　)          略胜一筹(　　　) 
　　眼花缭乱（　　　　）
     师：当然，除这些外，如果在读课文过程中你还碰到了生难字，你可以举手问老师。现在大家就开始吧。（生自读课文、师巡视，间或帮助学生认识其它生字难词。约3至5分钟）
　　师：请大家举手回答刚才的提问，文章写了一个什么故事，请你用简洁的语言概括一下故事大意。