约2460个字。
　　第一课时
　　一、创设情景，导入新课：
　　在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。 
　　板书标题、作者，指定学生简介作者。
　　二、学生自己查字典，掌握下列词语。
　　惊诧、迁徙、敬佩、叠映、率先、警醒、湍急、滋养、坚持不懈、绵延悠长
　　三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
　　学生自由朗读课文，并在纸上归纳文章的主要内容。 
　　请学生自由发表意见，其他同学可做补充。
　　教师归纳。
　　文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢"切切察察"、喜欢"告状"、睡觉爱摆"大"字等；接着写她懂得的许多"我听不耐烦"的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说"老掉了"等；最后写了长妈妈为"我"买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
　　思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
　　明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成"大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩、"长毛"的往事，详写了为"我"买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，长妈妈的外貌黄胖而矮，而且她还有一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来"别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功"，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
　　四、仔细研读课文第1－5自然段。 
　　1、指名朗读第l-5自然段。 
　　2、提问：从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？
　　引导学生研读课文，体会这样写的好处。