此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

黑山一高中　　　　　　　　教　　案　　第　周　 第　 课时
课　　题 故 都 的 秋　　 郁达夫
教学目标 知识目标 1．领会课文以情驭景，以景显情，情景交融的艺术风格。2．联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系
能力目标 1．训练学生有感情朗读的能力。2．训练学生在诵读中快速把握文章情意，并适当分析归纳的能力。
情感目标 通过朗读课文的优美句段，陶冶学生性情，提高审美能力。
知　　识　　点 教 法 与 手 段
1．作者的身世和写作背景2．以情驭景，以景显情，情景交融的艺术风格。 教师讲解重点段落学生讨论教师点拨
教 学 重 点 与 难 点 处　理　方　法
1．学生有感情的朗读课文2．故都的风物的特点 强化朗读，在朗读中体会情感学生讨论，教师点拨

教学过程 教　　 学　　 内　　 容 师生活动
A．提问 请同学背诵《泌园春·长沙》 （5分钟）
B．导语 　　秋天是一个意蕴丰厚的季节。它以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。历代名家描写秋的名篇佳句举不胜举。不同的经历，不同心境的人对秋天会有不同的感受。既有“轻寒正是可人天”的惬意，“我言秋日胜春朝”的昂扬，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；也有“悲哉，秋之为气”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的“愁”，“天凉好个秋”的无奈。以自己个性鲜明的思想，独特的视角，与众不同的手法，写出了散文精品《故都的秋》。 教师讲解（5分钟）
C．作者简介 　　郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于浙江富阳的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使他发愤读书，成绩斐然。1913年赴日留学，毕业于东京帝国大学经济学部。他的第一部水说集《沉沦》，被公认为惊世骇俗的作品，其中小说《沉沦》是其代表作，深刻地表现了受压迫的留日学生的苦闷与彷徨，并塑造了一个性格忧郁的心理变态的青年形象，具有强烈的反旧礼教色彩。小说《春风沉醉的晚上》为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。 教师讲解（3分钟）
D．背景 　　本文写于1934年，作者为了摆脱颓废的心态，向往北国之秋，从青岛转道北平赶秋，寻秋，也是寻找他那恬静、清新的心境。文章渗透着拂之不去的人事沧桑感。 教师讲解（2分钟）
E．读课文 学生自读课文，解决下列字词椽（chuán）　嘶（sī）　仄（zè）　鲈（lú）掾（yuàn）掾吏　　　　厮（sī）厮杀椽（chuán）椽子　　　 嘶（sī）嘶叫 学生自读（10分钟）
F．分析课文 1．速读课文，找出总体概括故都秋天的特点的句子。　课文的第一句。故都秋天的特点是：清、静、悲凉。2．故都秋天的清、静、悲凉表现在作者笔下的哪些 师生互动（20分钟）