约3860字。
　　金岳霖先生
　　教学目的：
　　1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。
　　2．通过活动体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。
　　教学重点：
　　1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。
　　2．体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。
　　布置预习：阅读课文找出并画出文中描写先生细节的文字，并初步概括出文章细节描写要点及其金岳霖先生的性格特点，准备课堂上与同学们一起交流和评点。
　　教学方法：自读探讨、活动体验
　　课时安排：一课时
　　学习过程及内容：
　　一、 导入：
　　同学们都听说过这样一句谚语吧：“金钱如粪土，朋友值千金。”大家以前有没有认真思考过这句话到底有没有什么问题呢？我们来用数学符号表达一下：
　　金钱=粪土
　　朋友=千金，金钱=千金
　　粪土=朋友（副板书）
　　这样通过两个貌似正确的前提，推出一个荒谬的结论，大家可以看到这个谚语含有的明显逻辑错误。有一个人早在中学时代就发现了这个问题，后来他成为了中国现代著名的哲学家、逻辑学家。他就是我们今天这篇课文的主人公金岳霖先生。通过汪曾祺先生的《金岳霖先生》，我们来了解一下这位中国逻辑学派的开山始祖到底是个怎样的人。（板书题目）
　　二、自读探讨、活动体验：
　　因为《金岳霖先生》是一篇自读课文，所以我们主要采取同学们自读探讨和活动体验的方式进行学习。
　　大家都知道，我们这一单元学习的是散文，许多散文都有文眼，如《荷塘月色》的文眼是（学生回答）“这几天心里颇不宁静”。今天我们要学习的《金岳霖先生》是一篇回忆性散文，也有文眼。
　　请同学们一起朗读一下第一段的第一句。
　　（学生朗读）很明显这句话是全文的核心句，总领了全文。这个核心句中有个词是全文的文眼，请大家把它念找出来。——“有趣”。（板书）
　　三、活动体验（１）：
　　小组与师生互动：认识细节对表现人物性格的作用。
　　1．金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们根据预习，分小组合作学习，探讨交流，找出文章的具体细节概括其要点，另外概括出这些细节所表现的性格特点。（老师巡视指导）
　　2．同时请一个小组的学生（四人合作）到讲台前合作写出具体细节要点及其性格特点。语言要简洁。
　　3．师生点评总结，老师引导补充：
　　⑴奇特的外貌：讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿烟草黄色的麂皮夹克。（请同学找出描写了哪些方面的外貌。）样子有点怪。
　　⑵奇特的行为举止：患眼疾，微微仰着脑袋；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上跳蚤；（学生齐读第九小节）养一只大斗鸡，同一桌吃饭；不拘小节
　　与小孩比赛。童心未泯
　　大家不要觉得扪虱而谈非常奇怪，其实这也是有典故。这个典故出自东晋。晋朝大将军桓温率军讨伐前秦，前秦的王猛披着衣服去求见，一面手扪虱子，一面纵论天下，说得桓大将军无言可对，十分佩服。后来王猛当了前秦国王苻坚的谋士，成了我国历史上有名的政治家和军事家。有这个典故，所以鲁迅先生才说“在文章上，虱子的地位很高，“扪虱而谈”，当时竟成为美谈。