约18380个字。
　　《外国诗两首》教学设计
　　【教学目标】
　　1．在诵读中感受自然的美。
　　2．体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。
　　3．理解诗人对自然和生活的爱。
　　【教学重难点】
　　1．诗歌诵读。
　　2．诗歌仿写。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、导入
　　同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身也是一句诗，它告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，人生处处有诗意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作。
　　二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点
　　1．介绍两位诗人。
　　济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
　　叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
　　2．自由诵读感受诗意诗情。
　　（1）自由读、表演读、配乐读。
　　（2）自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。
　　引导学生交流：
　　《蝈蝈和蛐蛐》中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。
　　《夜》传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
　　3．自由诵读议一议诗歌的语言。
　　（1）重点读《蝈蝈与蛐蛐》引导学生体会：
　　散文一样的语言：娓娓道来，似在说话，不造作不生硬。
　　感受方式：改变诗歌分行排列的方式，把它们以散文的形式排列，读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇散文。
　　（2）重点读《夜》，引导学生体会：
　　诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言；
　　景物的铺排：松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月；
　　特点的凸现：松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波”……
　　教师总结：写景类抒情诗其实很简单：
　　写诗，就是诚实地写出心中的话
　　写诗，就是细腻地描绘出心中的话
　　写诗，就是优美地表达出心中的话