约2550个字。
二三 《爱的教育》译者序言
上海市罗星中学 何秀英
教学目标
1、了解序的有关知识，感受序言的魅力及作用。
2、养成阅读序言的习惯，提高理解原作的能力。
说明：
莎士比亚曾说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”此言道出了读书的重要性。本单元的作者就如同向导那样，用他们的感悟与经验通过序言的方式将我们引入书林之中，可见序言的价值所在。而让学生养成阅读序言的习惯，在序言魅力的引导下主动与书籍交上朋友，可能对他们一生都有益。“一百个读者眼里就有一百个哈姆雷特”，每个人对原著的理解由于他的生活经历的不同和知识水平的差异，会有参差不同的感悟，而序言中独到的理解与感受是加深对原作理解的有效手段。然而由于这样体裁的课文还是初步接触，学生对序的有关知识的了解比较欠缺，如果对这方面的知识了解更多一些，会更有助于对此类文章的阅读。
教学重点和难点
1、重点：了解序的一般知识，在结合本文具体内容的基础上，感受序言的作用。
2、难点：在阅读原作的前提下，试着将自己的感受与序中的评述相对照，以弥补对原著认识上的不足。
说明：
纯理论的东西是比较空洞的，要想让学生真正感受序言的魅力所在，只有在阅读文本的基础上，才有说服力，所以，把结合文本感受序言的作用作为本文的教学重点。尽管《爱的教育》一书风行全球、脍炙人口，也让译者夏丏尊先生“流了泪三日夜读毕”，但现在的学生中，真正完整地读过此书的并不多。如果没有先前的阅读基础，学生对这个序言的共鸣很难产生，更不要说达到提高对原著认识的高度，故应先要求课外阅读《爱的教育》。而在短时间里让学生读完此书，也显得有点仓促。并且初一学生的认知水平毕竟还不成熟，对名著名篇的理解还比较肤浅，让他们将自己的感受与作者的介绍作比较，加深对序言这一文章样式的理解。提高理解原著的能力可能是教学本文的难点。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
课前准备
阅读感悟课前一段时间，布置阅读《爱的教育》一书。并写下自己的感悟。
