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《啊 ，船长 ，我的船长哟！》教学设计
余姚市高风中学程载国
教学目标：
1、了解惠特曼的人生历程及其诗歌风格。
2、理解诗歌主题思想，明确诗歌艺术手法。
3、通过诗歌写作实践，拓展体验，深化理解，发展语言运用能力。
教学安排：一课时
教学过程
导入语：1855年，惠特曼出版了他一生中最为重要的作品《草叶集》。可是这部伟大的作品除了沉重的债务外，只给惠特曼带来了大量的漫骂和侮辱。伦敦《评论报》说：“作者的诗作违背了传统诗歌艺术。惠特曼不懂艺术，就像畜牲不懂数学一样。”波士顿《通讯员》报评论说：“除了给他一顿鞭子，我们想不出更好的办法。”
当时的人们为何会如此怠慢这位美国历史上最伟大的诗人呢？最主要的原因是他们没有找到解读惠特曼的钥匙。今天，让我们带着钥匙走向《啊，船长，我的船长哟！》吧！
第一板块：赏读诗歌，挖掘诗歌内涵。
其实在惠特曼的《草叶集》中，他已经给了所有的读者一把钥匙：“同志，这不是书本，谁接触它，就是接触一个人。”
现在让我们一起朗读《啊，船长，我的船长哟！》，看看通过这首诗歌我们能接触到一个怎样的人？
诗歌中的“船长”是谁？（林肯）
除了把林肯称作船长，诗人还把林肯称作什么？（父亲）
我们能由此看出作者与林肯之间非同寻常的情感吗？（崇敬与爱戴）
诗人为何如此崇敬与爱戴林肯呢？请同学寻找相关语句加以回答（“可怕的航程已经终了”“我们的船渡过了每一个难关，”“我们的船坚定威严而且勇敢”），再让同学结合所学的历史知识说说上述语句的具体含义。
展示惠特曼与林肯的对比材料。让同学理解惠特曼崇敬林肯既有国家因素也有个人因素。
惠特曼——他出生在一个伐木工人的家庭。他的生活艰苦而孤独，为了活下去，他当过童工、干过木工、做过抄写员。1855年，他以《草叶集》吹响民主的号角。南北战争期间，他因超龄无法入伍,他到各战区医院当看护。他一生酷爱演讲。他被称谓美国现代主义诗歌先驱。

 







林肯——他是一个乡村木匠的儿子。迫于生计，他先后干过店员、 村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1862年，他签署——《解放黑奴宣言》。1865年他遭人暗杀。他的盖茨堡演讲举世闻名。 他被认为是改变美国历史的总统。
惠特曼如此崇敬他的政治偶像林肯，全国的百姓对林肯又怀有怎样的情感？请同学朗读第二节相关诗句。
诗歌除了表达对于林肯的崇敬与爱戴，还有一种情感蕴其中。大家能说出那是一种怎样的情感吗？（对林肯突然死去的悲痛与哀悼之情）
请同学朗读全诗，注意诗歌情感的转变。
透过对林肯的崇敬与悲痛，同学感受到了一个怎样惠特曼？（热爱祖国，热爱民主，情感真挚朴实）
学习方法小结：在诗歌学习中，我们既要做到知人论诗，有时也可以反过来由