约11100字。本学案是为粤教版高一年级下学期第二阶段而设计的，资料翔实、准确、点拨到位。既有详解课文，也有配套练习，另有扩展阅读，全方位训练学生。
2、论“雅而不高”
学案设计：山东省北镇中学　高胜军
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【走进语文世界】
你是高雅的人么？
v 你有给老师取过绰号么？
v 在公共场所，你会穿拖鞋、背心，打赤膊么？
v 与外地人交谈时，你是使用粤语么？
v 书籍摆放整齐的课桌上，有你的涂鸦么？
v 每天起床后，把睡衣随手搭在叠好的被子上么？
v 在图书馆阅读时，你曾和朋友高声讨论问题么？
v 升国旗时，你肃立并高声唱国歌了么？ 
v 在食堂吃饭后，你将废弃物带走么？
【名师细说教材】
写作背景
当今社会，经济飞速发展，物质文明得到极大的提高，但人们的精神文明并不是随着物质文明的提高就自然而然地得到提高的。在我们的现实生活中，就有不少因精神文明的发展跟不上物质文明发展而存在的不和谐的、不健康的、不文明的现象，甚至是道德滑坡乃至堕落的现象，如假冒伪劣、坑蒙拐骗、以权谋私等。《论“雅而不高”》一文正是以此为出发点，顺应时代变化，及时概括地揭示出社会中出现的形形色色的“伪雅”现象，鲜明地指出在物质富有的环境下，应怎样搞好精神软件的建设，使之同步发展。
重点字词
高雅：与庸俗、粗俗相对，高尚雅致。指表现受过良好教养的高尚举止或情趣。
扭捏作态：言谈举止不大方，装模作样。
各尽其用：都有各自的用途。
口无遮拦：说话毫无顾忌。
捉襟见肘：整理一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破烂。多用来比喻境况困难，顾此失彼。这里指修养欠缺。捉襟，整理衣襟。襟，衣服胸前的部分。见，同“现”，露出。
矫揉造作：形容过分做作，很不自然。矫，把弯的弯直。揉，把直的变弯。
相形见绌（chù）：相比之下，显出一方的不足。相形，互相比较。绌，缺陷。
匮乏：(物质或精神)缺乏。
＜文脉梳理＞
全文的中心论点是强调物质文明和精神文明要同步发展。全文处处体现了这一观点，但这个论点句没有直接写进文中。
＜细说教材＞
1、学习目标
①提炼文章的中心论点，理清文章行文结构、思路，评价文章的思想内容和作者的观点态度；