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《拿来主义》导学学案
　　　　　　　　　　　　　　　　山东省平邑县第一中学　 菅广凯
一：学习目标
1． 理清文章思路，把握文章中心
2． 赏析、学习本文的喻证法
二．重点、难点
理解文章破立结合的论证结构
三．写作背景
２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱。由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。
四、检查预习
1注音：
自诩　 栩栩如生　脑髓　　　孱头　　 吝啬　　蹩进　　残羹冷炙　　
2、 释词：
礼尚往来：
自诩：
吝啬：
蹩进：
孱头：
冠冕堂皇：