此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

开放作文的策略
陈 幸

湖北省宜昌市猇亭中学

开放作文是将作文走入生活，多形式、多角度激发学生的作文热情，真正让学生做到自主作文，使作文成为用语言写真人真事，抒真情实感的智力活动。正如叶圣陶先生在《作文论》中说：“我们作文，要写出诚实的，自己的话。作文要写自己的事，反映自己的生活，反映生活中美好的人与事”。在作文教学中，具体要做到以下几方面：
一、重积累，写真实。积累材料是第一位的，有了材料才能写真实，积累了大量的真实材料，思路才能开阔。①积累语言。首先，对于教材上的名篇佳作应让学生精读牢记，在读背中培养其语感，积累语言。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说得就是这个道理。然后，还要多读课外书籍，在班上设立图书角，并鼓励学生订阅大量书刊杂志以补充课外阅读量的不足，并且每天都做摘抄，定期写读书笔记，让学生培养语言感受力，这样“下笔才有神”。②积累生活。首先，要培养观察习惯。教师应指导观察的方法，在观察生活中，无论是有意的，还是无意的，一个念头无论是长的事件，还是一言一行，有话则长，无话则短，都要随时记录可写日记，也可写观察笔记。正如叶圣陶先生的一句话：“应随时动笔，写日记、写信、写笔记、写自己的种种想要写的，这才可以使写作能力越来越强”。
二、重思维，练表达。我们对“作文”进行要素分析，发现它是由两大要素组成的：写作智力和写作能力。写作能力就是写作思维，它解决作文的内容问题，主要有五大要素：观察力、想象力、分析综合力、创造力、记忆力。“写作能力”解决作文表达形式问题，主要有两大要素：表达方式和文体写法。在写作智力和能力两大要素中，写作智力是核心、是根本、是关键。将写作思维训练放在核心地位，将着眼点从“练文”转变为“练文先练思维”，就更符合认识规律、写作规律和教学规律。一