《拣麦穗》教案10

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  • 更新时间: 2006/10/19 13:07:12
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资源简介:
共1课时,约3800字。
【同课异教】
《拣麦穗》教学设计
广州市真光中学 钟翠婷
一、三维目标
1.知识与技能:理解作者对人间至纯至真的爱的赞美。
2.过程与方法:在整体把握文章的基础上,品味文中含义丰富的语句,学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法,深刻理解作者的思想。
3.情感、态度与价值观:学习在人与人的交往中真情以待。
二、教学重点
1.引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2.品味作者含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
三、教学难点
1.理解文中关键语句的深刻含意。
2.体味散文的思想性、文学性。
四、教具准备:多媒体课件
五、课时安排:1课时
【教学过程】
一、导入设计
       播放flash《梦》:年少时每个人都有过五彩缤纷的梦,有的梦带领我们飞翔;有的梦虽美丽,却如肥皂泡一般被现实一触即溃。于是有人沮丧,有人绝望,也有人重新点燃理想的火花。作家张洁的《拣麦穗》也写到了梦。
二、整体感知:
1.本文写了几个梦?谈谈你对它们的感受。
学生自由发言。
明确:课文叙述了村姑们一个幻灭的梦和“我”(小女孩)一个失落的梦。
教师根据学生发言板书:
          村姑们——幻灭的梦
拣麦穗
          小女孩——失落的梦
2.分析“姑娘们”的梦(赏析语言)
①“从这一颗颗丢在地里的麦穗上,会生出什么样的痴想”,此句中的“痴想”可否换成“理想”、“梦想”等?
②“但她们还是依依顺顺地嫁了出去”中“依依顺顺”是否可以去掉?为什么?
三、重点品读:
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