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本教案包括本课相关教案四篇<br>
教学目的：1、了解古进中外哲学家、文学家对“人是什么”的回答以及作者对这一问题的看法。2、继续学习并掌握质疑的阅读方法。<br>
教学方法：讨论<br>
教学课时：1课时<br>
教学过程：<br>
一、　　导入<br>
上篇课文阐述了哲学的任务是提高人的精神境界，那么人是什么呢？这个问题也许有人根本就没有去想过，也有人以为这问题好答，人嘛是能够制造并使用工具进行劳动的高等动物，或者说人是能够用大脑进行思维并能用语言进行交流的高等动物。不过，这都是从生物学或社会学的角度回答的。如果从哲学的角度问人是什么，又该怎样回答呢？现在，让我们带着这个问题学习赵的哲学论文《人是什么》吧。<br>
二、　　快速阅读课文<br>
思考：文章可以分为哪两大部分？<br>
三、　　研究课文<br>
1、　　整体把握，理清思路<br>
（1）中心<br>
思考：标题是“人是什么”，那么文章是不是要给“人”下定义？<br>
明确：不是。文章其实是论述人生的意义。<br>
思考：那么，人生的意义是什么？<br>
明确：在于不断追求，不断工作。课文写于新时期初，文中一再强调，我们的时代是“为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏的时代”，我们的