共23题，约17600字。

　　秘密★启用前
　　2025届普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）
　　高考押题联考卷（一）
　　语  文
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。奋斗在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的伟大征程上，我们要注重从中华优秀传统文化中汲取精神养分、补充实践智慧、凝聚奋进力量。
　　在明知行之境中求真。“知者行之始，行者知之成。”中华优秀传统文化强调“知行合一”。与之相契合的，马克思主义认为“人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量”。革命战争年代，毛泽东同志在《实践论》中提出辩证唯物主义的知行统一观，正确处理了中国革命理论与革命实践的关系。进入新时代，习近平总书记多次谈到知行合一，对这一中华优秀传统思想作出新的阐释发展。前进道路上，我们要坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，用创造性的实践让当代中国马克思主义不断绽放更加灿烂的真理光芒。
　　在晓义利之界中立志。中华优秀传统文化中有着丰富的义利思想，儒家提倡“义以为上、重义轻利、贵义贱利”，墨家强调“义利统一”，法家主张“重利轻义”，等等。一定意义上说，利，侧重人的物质属性，强调个体，关注局部与眼前；义，侧重人的精神属性，强调群体，关注全局与长远。人民立场是马克思主义的根本立场。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。可见，中国共产党人不懈追求的“利”，是人民之利、民族之利，是大公、大义。前进道路上，我们要始终坚持用党的奋斗目标鼓舞人、激励人、感召人，坚定理想信念、端正价值追求，在明辨是与非、得与失、义与利、公与私的过程中，逐步实现个人精神境界向大我、忘我和无我的跃升。
　　在重和合之美中聚力。“和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识，如“君子和而不同，小人同而不和”“和羹之美，在于合异”等。《国语》有“和实生物，同则不继”的观点，这与马克思主义矛盾观提出的“矛盾是事物发展的源泉和动力”相契合。萃众音而奏乐，汇众色而赋彩。世界的精彩，正是源于它的丰富性、多样性和差异性。一路走来，我们党在实践中创造性总结形成的统一战线、和谐社会以及人类命运共同体理念等，也都蕴含着深刻的“和合”思想。前进道路上，我们要正确把握同一性与差异性、共性与个性的辩证关系，充分调动各层级、各方面、各类别人员的积极性主动性创造性，汇聚强国建设的磅礴之力、绘就民族复兴的和合之美。
　　在统内外之道中正身。“仁”与“礼”是中国传统思想中的一对重要概念，既强调“仁”的重要性，如“人而不仁，如礼何”“仁者无敌”，也强调“礼”的重要性，如“不学礼，无以立”“礼者，所以正身也”；又强调二者关联并重，如“克已复礼为仁”“君子以仁存心，以礼存心”。“仁”是内在的道德修养，强调自律；“礼”是外在的行为准则，强调他律。马克思主义认为，自律与他律相辅相成、缺一不可。毛泽东同志曾指出，“党的纪律是带着强制性的；但同时，它又必须是建立在党员与干部的自觉性上面”。加强纪律建设，一方面要重内因，强调“为仁由己”，发扬彻底的自我革命精神；另一方面要重外因，强调“以礼成仁”，以严明的纪律统一思想、统一意志、统一行动，确保步调一致向前进。前进道路上，我们要坚持党性党风党纪一起抓，做到学纪、知纪、明纪、守纪，始终心有所畏、言有所戒、行有所止，为奋斗建军百年、奋进强军一流提供坚强纪律保障。
　　（摘编自夫童《从中华优秀传统文化中汲取智慧力量》）
　　材料二：
　　中国传统文化对我们当今做人做事仍有着非凡的意义。我曾总结过中国传统文化中儒释道三家思想的特点，若能领悟并践行，能让我们拥有愉快而通透的人生。
　　儒家重视现实，强调做人要有担当，秉持“天下兴亡，匹夫有责”的理念。它教导我们，对于自己该做之事，要勇于承担并全力以赴。所以说
　　1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 在《人的正确思想是从哪里来的？》中，毛泽东明确提出正确思想只能从社会实践中来，这正是辩证唯物主义知行统一观的体现。
　　B. 墨家“义利统一”的主张，实际上是对儒家道德理想主义与法家现实功利主义的超越性综合，代表了传统义利观发展的最高阶段。
　　C. 从思想传承的深层逻辑来看，“和合”思想所蕴含的多元共生哲学塑造了统一战线、和谐社会以及人类命运共同体理念等理论。
　　D. 中国传统道德哲学重视“仁”与“礼”的作用，认为“礼”是“仁”的基础，是人的立身之本，这为我们加强纪律建设提供了重要参考。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 将人类命运共同体理念简单等同于传统“和合”思想的现代翻版，可能会忽视其在应对全球性问题方面的理论创新价值。
　　B. 虽然法家“重利轻义”的主张与儒家对义利的看法存在矛盾，但这种矛盾恰恰构成了传统价值体系内部必要的辩证平衡。
　　C. 马克思主义理论之所以能在中国文化土壤中扎根，根本原因是其与中国传统思想在价值取向以及目标追求上是一致的。
　　D. 两则材料都论述了中华优秀传统文化的当代价值，材料一关注其在强国强党方面的作用，材料二则侧重个人生活方面。
　　3. 下列各项，不适合作为论据支撑材料二第二段观点 一项是（   ）
　　A. 海外尘氛犹未息，诸君莫作等闲看。
　　B. 山林多少幽闲趣，何必荣封万户侯？
　　C. 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
　　D. 人生聚散原如梦，莫把伤心恨绿波。
　　4. 材料一多次引用马克思主义有关理论，请简要分析其效果。
　　5. 材料二展现了儒释道三家“拿得起”“看得开”“放得下”的生活智慧，请结合材料一中的“和合”思想与义利观，谈谈这种传统文化智慧对当代青年人格养成的启示。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料围绕中华优秀传统文化的当代价值展开论述。材料一从“知行合一”“义利观”“和合理念”“仁礼思想”四个维度，系统阐释了传统文化在治国理政、党的建设中的现实意义，展现了传统智慧与现代思想的深度契合。材料二则聚焦儒释道三家思想对个人生活的指导作用，提出“拿得起、看得开、放得下”的人生哲学。两则材料形成宏观与微观的互补，既彰显了传统文化的思想深度，又突出了其实践价值，为当代青年人格养成提供了丰富的思想资源。
　　1题详解】
　　本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
　　B.“代表了传统义利观发展的最高阶段”错，于文无据。材料一第三段仅客观列举“儒家提倡‘义以为上’，墨家强调‘义利统一’，法家主张‘重利轻义’”，并未提及墨家“义利统一”代表传统义利观发展的最高阶段。
　　C.“多元共生哲学塑造了……”错，材料一表述为“我们党在实践中创造性总结形成的统一战线、和谐社会以及人类命运共同体理念等，也都蕴含着深刻的‘和合’思想”，从原文来看是这些理论中蕴含了“和
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16.分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　主  角
　　陈  彦
　　秦八娃以自己丰富的民间文学涵养，捋出了诸多传统秦腔艺人的故事，并从中再抽丝剥茧出最精彩的几段，胶合成了一个高潮迭起的好戏。戏是以古装的形式，用数百年积累下来的戏曲程式、绝活，表现一群秦腔艺人，由几岁到几十岁的苦难生命历程。用秦八娃的话说，他在写天地间的那股耿耿正气；在写一群生命看似渺小，却活得仁厚刚健、大义凛然的“惊天地、泣鬼神”的“历史潜流”。
　　在讨论剧本时，忆秦娥一边听剧本，一