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　　《秋天的怀念》  教学设计
　　课标分析
　　1. 阅读教学与情感体验
　　《秋天的怀念》的内容：文章通过史铁生对已故母亲的回忆，表达了作者对母亲深切的怀念和对母爱的赞美。
　　课标要求：根据《义务教育语文课程标准》，阅读教学应致力于学生语文素养的形成与发展，特别是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。在《秋天的怀念》的教学中，教师应引导学生通过朗读、默读等方式，深入体验文章所传达的深沉情感，理解作者对母亲的爱与怀念。
　　2. 自主探究与合作学习
　　教学方法：文章的教学设计可以包括配乐朗读、默读批注、小组合作探究等活动，以体现新课标倡导的学生自主合作探究式学习方式。
　　课标强调：新课标十分重视学生自主学习能力的培养，提倡学生在教师的指导下，通过合作探究等方式，加深对文章的理解和体验。
　　3. 审美体验与情感熏陶
　　文章特色：《秋天的怀念》语言平淡、文字朴实，但句句含情，字字如金，具有很高的审美价值。
　　课标指导：阅读教学应关注培养学生的审美体验，让学生在阅读过程中受到情感熏陶，获得思想启迪。在《秋天的怀念》的教学中，教师可以通过引导学生感悟母爱的伟大深沉，让学生在感动中被熏陶，获得人生的启迪。
　　4. 生命教育与价值引导
　　文章主题：《秋天的怀念》不仅表达了对母亲的怀念，还蕴含了作者对于生命的深刻感悟。
　　课标要求：语文教学应关注学生的生命教育，引导学生树立正确的价值观。在《秋天的怀念》的教学中，教师可以结合文章的主题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生对生命的尊重和珍视。
　　教材分析
　　《秋天的怀念》教材分析
　　一、引言
　　《秋天的怀念》是中国当代著名作家史铁生于1981年创作的一篇感人至深的散文。这篇文章以秋天的季节为背景，通过作者回忆自己与已故母亲的日常生活片段，展现了母爱的伟大、无私和深沉，同时也表达了作者对母亲深深的怀念之情。作为一篇优秀的文学作品，它在小学语文教材中具有重要的教学价值。
　　二、教材内容概述
　　《秋天的怀念》全文以回忆的形式展开，讲述了作者史铁生在双腿瘫痪后，母亲如何细心、耐心、小心地照顾他，以及他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔之情。文章语言朴实无华，但字里行间充满了对母爱的赞美和对生命的热爱。通过这篇文章的学习，学生可以深刻感受到母爱的伟大和生命的珍贵。
　　三、教学目标
　　1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字新词；学习作者运用细节描写刻画人物的方法；理解母亲为什么总是要“我”去看花，进而理解生命的意义。
　　2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容；训练学生概括课文主要内容的能力；学习作者运用色彩烘托情感的技巧。
　　3. 情感、态度与价值观：感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责；体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质；引导学生珍惜生命，感恩母爱。
　　四、教学重点与难点
　　1. 教学重点：引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱；体会母亲对儿女真挚无私的爱和儿子对母亲的怀念之情；学习作者运用细节