创新作文及其教学模式
南京二十九中　　　 林永

所谓创新作文，是以培养学生创新精神为核心的、在内容与形式上敢于打破常规的、能够充分调动起学生的积极性的作文训练，这种训练旨在让学生用自己的语言，表达自己对生活的观察、体验和理解，它不仅着眼于提高学生的作文水平，更着眼于培养他们丰富的情感和健康的人格，关注作文与做人的良性互动。
创新作文应当密切联系生活实际，切合学生的实际，让学生抒写真情实感，具有实践性、体验性及针对性。
联系生活，切合学生的实际，是为了调动学生的兴趣，真正“用心”去写作。联系生活实际，就要求教师善于把握时机，从日常生活中寻找契机，诸如社会热点问题、环境问题、同学之间的纠纷、课堂纪律问题等，引导学生关注这些问题，讨论并解决这些问题。在此基础上，再根据有关要求安排写作训练。教师也可以根据需要，创设生活情境，安排情境作文训练。
创新作文更注重思维训练，尤其是创新思维的训练，具有益智性与启发性。
写作其本身就是一种非常复杂的思维过程，创新作文训练注重对学生的思维训练是理所当然的。在创新作文训练中，教师应当教给学生思维方法，并且有所针对、有所侧重地开展思维训练。其训练的内容，有形象思维训练，诸如联想思维训练、想象思维训练、描写的运思训练、虚构的运思训练等；有逻辑思维训练，诸如求同思维训练、求异思维训练、逆向思维训练等；还有辩证思维训练、创造思维训练等。这些训练，可以是单项训练，也可以是综合训练的一个组成部分。
创新作文训练往往是多元组合的，具有综合性。
所谓“多元组合”，就其内容来看，它体现了语文与其他学科相结合；就其形式来看，它往往包括了写作训练以及多种课内外活动，是一种多层次的、综合的活动形式。
创新作文的最大特点在于打破常规，其课堂教学与一般作文课的根本区别也在于此。关于这一点，通过下面所介绍的创新作文课的几种主要课型，我们便可以有较全面地了解。
1． 思维训练课
思维训练在创新作文训练中占有重要的地位。思维训练课针对作文训练中暴露出来的问题，抓住主要矛盾，从根本上解决这些问题。其一般教学进程如下：
定标——指导思维方法——运用正确的方法进行训练——小结
示例一
联想思维训练
指导：联想是由一个事物想到另一个事物的心理现象。训练时要把思维发散开来，由此及彼地想相似、相类、相关、相对的事物；要不断地变换角度；联想要贴切，有健康的意义。
训练题一
一幅哲理漫画，画面上有一只羊角锤正在起一枚钉子。
要求：展开联想，从不同角度，理解漫画的含义。