为师切忌忽视“小节”

　　“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这则古训用于特定的外交场合可能是条策略，但对于培养和造就人才的教师来说就不能照抄照搬了。
　　教师是个平凡的岗位，朝出暮归，授业解惑，寒暑更迭，默默耕耘；教师更是个特殊岗位，学高为师，身正为范，传经布道，铸塑灵魂。学生非常在意教师的言谈举止、待人接物、穿着打扮，教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要时刻牢记：为人师表，千万不能忽视“小节”。
　　一忌教学不慎小节。教学无小事，教学既是一个寓教于乐的温馨和谐的时空，又是一个严肃规范的双边活动的过程。例如，上课和下课，有的教师不注意组织教学，不让学生起立致礼，就直接授课或下课，这就无意中给学生一种自由散漫的感觉；有的教师在下课时老是拖课，既不符合教学要求，又影响了学生课间的调整，严重损伤教者在学生心中的威性；教师的课堂语言应是简洁精练而又充满情趣，切忌拖泥带水打官腔，更不能有口头禅让学生坐在下面迭加累计；教学的板书应是科学规范，切忌书写潦草，杂乱无章。不少时候，有的教师跟学生干着急，责怪学生学习习惯不好，素不知，学生的这些习惯与教师的教学习惯有着不可割断的渊源关系。在教学过程中，提问和评点也是重要的细节。有些教师为了教学内容完成得快一点，上课时老是让成绩好的学生答问，这不仅打击了中下等生学习的积极性，也把教者引向了盲目乐观的境地，于人于己于教学都毫无益处。有些年轻的教师常常埋怨学生思维不积极，其实问题有时就出在我们教者的身上，一是要点拨启发学生活跃思维，二是要倾听学生的回答交及时作出鼓励性的评点，不要随意打断学生的发言，更不能让答题不理想的学生条时间在座位上挂像。
　　二忌生活不顾小节。学校与其他生活空间不一样，因而，教师千万不能忽视一些生活上的“小节”。只要留心观察，那些不拘小节的教师还为数不少。例如，有的学校上学上班时，大门两边的学生值日生向老师敬礼问候，有的教师表情凝固，毫无反应；有的教师入校时，没有熄火推车进校；更有甚者进门时在车龙头上挂两只早点晃来晃去；课间操教师站在学生队伍的前面或后面，不是做操而是监视学生做操，更有甚者，三三两两，窃窃私语，或讲话说笑；在一些教师办公室脏乱现象比较严重，经常无人值日清扫，书籍簿本零乱堆放，适逢学生卫生检查，喊几个学生来清理就算了，不知道我们这类老师在教育学生热爱劳动，保护环境时拿什么来说服教育。
　　三忌穿戴不拘小节。现在条件好了，有一些老师不注意穿着打扮，教师本来是职业性很强的，穿着打扮以得体、端庄、朴素为美，但有些教师特别是少数女教师的衣着装饰过于华丽、新奇、时尚，有的带有强烈的感观刺激性，容易分散学生的注意力，有的教师手上戴戒指，脖上挂项链，耳上缀金圈，站在学生面前显得非常俗气。
　　四忌交际不讲小节。在家长面前，在公共场合，少数教师不注意自身的形象。如当着学生的面责怪家长或当着家长的面训斥学生；在一些宴席上闹酒甚至酗酒；经常性出入舞厅或一些刺激性的娱乐场所；利用公职谋私，向家长伸手，收礼索礼；暗示学生有偿补课或家教；订发资料拿回扣等等。
　　德国著名教育家第斯多惠说过：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生最活生生的榜样。”中小学生正处于世界观、价值观、人生观和道德观形成的过程中，可塑性大，模仿性强，自控能力弱，判断是非能力差，容易受外界的干扰，特别是受他们的老师的影响大，因此，做老师的要时刻牢记前苏联教育家加里宁的告诫“教师必须好好检点自己”，在仪表举止、教书育人、交际生活等方面多做有心人和细心人，在“小节”上真正做到为人师表。