两只鸡蛋

　　晓天来自农村，而且来自一个不幸的家庭。在他开始有记忆的时候，疼爱他的母亲就因无法承受丈夫的背叛而撒手人寰。从此以后，晓天不再有咯咯的笑声，只会圆瞪着双眼拳缩在角落里瞅着这个家。终于，一天，父亲把那个女人带进了家门。“来，快叫妈妈。”晓天瞪着那个女人，半晌没有吭声，似乎，很小的他就知道什么是仇恨。
　　日子就这样一天天地过去了。转眼到了上学的时候，晓天每天背着书包从家到学校，从学校到家，总是那么安静，从不主动跟别人多说一句话，也没有人知道他的故事。家里也很平静，有父亲，有母亲。父亲偶尔出去打工，有时一走三四个月，只留下他跟母亲单独在一起。母亲待人很和善，嘴角总是挂着微笑。对他也一样，为他做饭、洗衣，督促他学习。晓天安然地接受着这一切，在他心里，她所做的仅是一种补偿。这样的日子一直延续到他多了一个弟弟。

　　高中了，这个时候的晓天是一个高大、帅气的小伙子，仍然沉默寡言，喜欢坐在角落里。开学第一天，他就向我提出了这样的要求，老师对于学生不过分的要求似乎就应该答应，我也不另外，答应了他的要求。从此，第四组最后一张位置，完全的角落属于了他。
　　沉默的学生往往不太引起老师的注意，直到有一天，化学老师气呼呼地冲进我的办公室，“看他那样儿，挺老实的，居然在课堂上顶撞我，碰到这样的学生，真是倒霉。”是啊，真看不出来，这正印证了那句“人不可貌相”。我非常气愤地把他喊到办公室，虎视眈眈地瞪着他。随便我怎么问他，他硬是一声不吭。忍耐性有限的我开始对他大吼。见我真急了，他突然回了一句“我看不惯女的”。我怔住了，心里直犯嘀咕“我若不是你的班主任，你岂不是要抡起拳头扁我了”。事后，我也没怎么搭理他，觉得这是一个太偏激的学生，我非心理老师，拿他没辙。再加上后来的考试，他的成绩是那么不堪入目。他便成了我心目中的双差生。也许我太年轻，还不知道怎样做一个老师，就这样放弃了一个学生，现在想来，我当时的想法是多么的残忍。
　　开学差不多半个月，班上还算太平，学生们也没给我添什么麻烦，偶尔他们还会给我一些感动。渐渐地，我对他们有了些许感情，到后来，发展到每天期待走进教室。甚至，我还会说上几句关心的话去温暖晓天的心灵。也许，师生互动就是这样的。是我，给了学生学习的快乐；是学生，给了我工作的热情。
　　“江山易改，本性难移”，不久，在晓天身上又发生了一件另人瞠目的事情。每个月中组与组之间调换位置是开学时就定下的规矩。而且大家也欣然接受了这样的规矩。可我疏忽了他那个角落，那是他个人的角落。到了换位置那一天，他硬是不愿搬离这个位置。这时，一女生嘀咕了两句，便招来他的两个巴掌。女生哇地一声哭了，教室里也纷纷议论开了“啊！怎么这么野蛮，男生居然打女生。”班长立刻到办公室请我出山。一听到这样的消息，我的第一反映便是“他确实对女士有偏见”。同学们也跟我反映：他平时几乎不跟女生说话；他是个怪人，下雨从不打伞；从教室到食堂只有百米，可他却要走上十几分钟，甚至，有时他已经到了门口，还是返回小店，泡上一碗方便面解决问题。在我面前，他还是骂不还口，一时，让我不知所措。无奈的我只好将求救电话打到他家。第二天来见我的是他的母亲，有些消瘦，不过挺精神，挺和善。母亲一个劲儿跟我道歉，只是跟他之间也没有什么交流。事情就这样稀里糊涂地解决了。
　　不过，这次，我留了个心眼儿，总觉得所发生的事情有些奇怪。一次偶然，我在他的周记里发现了这样一句话“我实在不知该叫她什么，所以我从来不叫她。不过我一直奢望着她煮的鸡蛋，可是这种奢望在多年之前就已经成了幻想。”看到这样的字符，我的心中有一股莫名的疼惜。好奇和怜悯充满心头，有一个大胆的想法冒出来“以后，我也要让他尝尝我煮的鸡蛋”。
　　第一次把他叫出来，我一句话不说的拿出两只鸡蛋塞在他手里，他显得有些吃惊，怔怔地站在那里，神态显得有些窘促。不过犹豫片刻，他还是收下了那两只鸡蛋。以后的日子，我除了忙于工作之外，就是每天给他准备两只鸡蛋。他每天收下那两只鸡蛋，但还是有些沉默。不过，我能看到他的异样：心情不再那么低沉，眼神也不再那么犀利，偶尔还能看到他嘴角无意间流出的一丝笑容。这样的变化让我非常欣喜，不过更令我兴奋的事还在后面。
　　一晚，我在办公室批作文，正批得紧，忽然响起一阵咚咚地敲门声。打开一看，原来是晓天。他傻傻地站在门口，有些犹豫，有些低沉。我把他让进了屋，沉默了一会儿，他便打开了话匣。于是便有了开头那一段故事。我又惊又喜，喜于他的信任，惊于他的童年。看着他低落的情绪，我不知该怎么安慰他。“每个人心中都有个结，那是他主观上自己编织的心结。如果没有交流，你永远打不开那个结，作茧自缚，越缠越窒息。”他似懂非懂地看着我。
　　这之后，我的心里似乎也多了一个结：他父亲到底是个怎样的人？他的后母不是也挺和善吗？为了解开这个心结，我再次拨通他家的电话。这次来见我的是他的父亲，苍老，一如我猜测中的少言寡语。
　　我给他倒了一杯开水，他显得很不自然地接过茶杯坐下了。谁也不肯先开口说起那个话题。一时间，空气凝重起来。不过，后来，这种沉寂被他打破了，“孩子在学校的表现咋样？”围绕“晓天在校表现”我们聊开了。可是，我们还是不可避免地触到了那个尖锐的问题。他显得异常窘迫。也许那是隐藏在他心中多年的痛，亦或是他要先将自己的故事梳理一遍。
　　“我和贤芝（晓天现在的母亲）是在有晓天亲妈之前认识并相恋的。这他妈也清楚。可迫于父母之言，媒妁之约，我娶了晓天的母亲。她有些多疑，日后，我跟贤萍偶尔打个照面，她能伤感上好几天，若是多说上几句，她会哭着喊着要寻死。这些话，我以为是气话，没放在心上。没想到她真无声无息地走了。”
　　他开始哽咽，看到这般情形，我再次把话题引到晓天身上。“可是最可怜的是晓天呀，你们为何不试着把事实真相告诉晓天呢？”“晓天这孩子似乎就是她母亲的一个翻版，生性多疑。尽管这样我们仍然很爱他，特别是贤萍为他做了很多。他一点也不领情。我们现在对他已经心灰意冷了。再说，他对我们怀有敌意，说了也起不了作用。”
　　跟晓天一样地偏激、固执。“那你们知道晓天的想法吗？”说着我便拿出他的周记，他什么也没说，那晚他把晓天带回了家。也许人生就是这样，往往就在成功前一步放弃了。
　　再见到晓天，是第三天早上。他递给我一封信：回去后，母亲（也许我应该这样称呼她）给我煮了久违的鸡蛋，那味道还是那么熟悉。父亲也跟我聊了很多，似乎这十七年说的话加起来都没有那晚多。我很感谢你，是你用爱心煮出的鸡蛋化解了我们一家人心中的结。
　　看着信，心中一股暖流经过，我似乎也化解了心中的结。

　　老师总是不自觉的以学生的快乐为快乐。有时，我们可能在问题学生面前总是耳提面命也不见学生有何起色；也有时，我们可能会因为急功近利的心态而惩罚那些问题学生。其实，生活很简单，我们不需要雄韬武略的才气，只要从简单的事情做起，从细微之处做起。
　　多把握住学生生活中的细节，也许你会有“柳暗花明又一村”的惬意。

　　后记：晓天对生活有了热情，会经常为班级做点事，对于同学们的请求，他忙得不亦乐乎。后来，他还主动找过化学老师，诚恳地向她道歉。一次考试，他的化学还得了全班第一。虽然他还是沉默，不过现在的沉默更显他的稳重。而我，煮鸡蛋似乎成了我生活中的一种习惯。偶尔，还会给他捎上两只鸡蛋。