与学生同行

　　又到放学时间了,我揉揉酸痛的眼睛，准备收捨一下回家去了。正当我下楼时，一个身影从我旁边“飘”下去了，这是谁呢？谁会这么悄无声息呢？怎么不跟老师打招呼呢？出了教学楼，我才看清那个轻盈的身影原来是我班的小艾。她怎么一个人？这么晚了一个人回家会很不安全啊，她家里人怎么不来接她呢？我这么想着，心中禁不住着急起来了。便加快了脚步，紧随其后。显然她发现了我，她胆怯地叫了声：“老师”我走到她身边说：“真巧啊，是你。小艾，你家住哪啊？”她说：“绿苑，老师你不也住在绿苑吗？”我一听，心中暗暗自责起来，是啊，我怎么没有注意到呢？做为一个班主任我对学生的关心远远不够！为了掩饰自己怕尴尬，我赶忙说：“我也是刚住到绿苑，再说咱们不是刚分的班吗？所以没有注意。”“哦”小艾面无表情地应了一声。唉，我真失败，平日里大话一套套地，一到了独处空间就不知说什么好了。我只好与小艾话起了家常，没想到她竟然打开了话匣子滔滔不绝地讲起了她家如何如何，她怎么怎么了……我愕然了，这是我平日认识的胆怯的、不爱说话的小艾吗？看来，我得下功夫了解一下学生的另一面啊。绿苑在我们俩愉快的交谈中不知不觉就到了。分手之时，我诚恳地跟小艾说：“跟你一起回家真好，以后放学咱们俩有空就相跟上，好吗？”“No problem！老师！”小艾扮了个鬼脸，蹦蹦跳跳走了。
　　回到家后，我想了好久，既然平时因为自己或家长忙没时间一一家访，照顾不到所有的学生，何不利用起放学回家的路途时间呢？我可以针对几种类型的学生设计不同的谈话内容。谈话内容既要触动他们心灵深处，又要引导他们把重心放到学习上来，毕竟离中考不远了。为此，我自己从网络上，还有《德育报》《班主任》等等报刊书籍上，摘抄了许多名人小故事，感人至深的故事，教育激励的故事等等，为下次同行做着准备……
　　不久， 小艾又与我同行了，这一次我俩可是谈的火热朝天，独角戏不再响起，最终我俩成了知心朋友。有了老师的理解帮助及开导，她的成绩也开始回升……  
　　此后，我经常故意在门口等待学生放学，尤其是那些独自一人回家的学生更是我的“目标”所在。这样，几个月下来，我已经与班内三分之二的人同行过了，现在学生早上来了第一件事就是打听昨天谁跟老班一起回家了。哈哈，他们把这项活动当成骄傲的资本了。甚至有的同学还在周记写明时间地点约我去谈心呢！
　　学生心理的变化，引起班级的变化。我们班由原来的涣散自私、小团体主义变成了现在乐观、团结、进取、博爱的班集体，可能我说的有点太高大了。但变化确实是存在的。由此我深深地反思：自己原先学的读的记的那么多班主任理论，都是纸上谈兵，只有亲身实践，只有处处留心、处处细心、处处爱心，才能使理论、实践相结合。“不当班主任的老师吃一辈子的亏”魏书生不也说过这样的话吗？说得多好啊，班主任工作使老师更贴近学生、更了解学生、更爱学生，只有深入苦处才能体会其中之甘甜啊！让我们每位老师都像班主任那样去关心学生吧，多用平常心、责任心去接近学生吧，不必咬牙切齿恨铁不成钢；不必每天板着面孔训斥他们，跟他们聊聊天，话话家常，把做人之道理、学习之用处贯穿于生活点滴中去，较之课堂的传授肯定会得到事半功倍的效果的！

用户名(必填)

100分 80分 60分