济南版八年级下册第五单元第一章第一节《生命的起源》课件(20张PPT)+教案+视频(3份打包)
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　　《生 命 的 起 源》教案
　　作者 学校
　　学科 生物学 年级 八年级
　　版本 济南版 课程名称 生命的起源
　　上课时间 2016.12 学生 八年级学生
　　教材背景 “地球上这么多的生物是怎么来的？”这一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。而关于生命起源的知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。通过学习并且结合米勒模拟实验，说明生命起源与原始地球环境有关，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质。
　　设计说明 以学生自学为主线，让其在体验探究中学习到新的知识。主要通过小组合作探究，以直观的现象推测蕴含的生物原理。本节重难点则是教师引导学生动手操作，并且学会自己独立思考。
　　学情分析 “盘古开天辟地”“女娲造人”等都涉及生命起源的问题，但这些信息有所失之科学，又因本节内容年代已久，学生不能获得直接的感性认识，鉴于此，老师充分利用图片、文本以及多媒体等素材资料，让学生理解化学进化的过程，在此基础之上科学地认识生命起源。
　　学习目标 1:描述生命起源化学进化过程四个阶段，认同生命起源非生命物质
　　2:通过分析米勒的模拟实验与结果，说明有机小分子物质生成条件
　　3:列举我国在探索生命起源问题上的重大成就
　　教学重难
　　点及措施 重难点：生命起源的化学进化过程；米勒的模拟实验
　　措施：通过探索式实验让学生解决问题，小组互相讨论，把知识吸收应用。
　　教    学    过    程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创 设 学
　　习 情景
　　引入课题 多媒体展示早期星球状态，现在地球丰富多彩的生物图片导入课题生命的起源 观看影片中丰富多彩的生物界和早期星球的荒凉激发起学生学习的兴趣。 激发学生学习的兴趣，对生命起源产生学习兴趣。
　　自主
　　学习
　　提供学生科普手册，让其了解有关生命起源的几种假说
　　阅读老师提供科普手册。了解有关生命起源几种假说，感受着悠远而神秘的氛围，并想象原始的地球
　　打开思维的阀门进行想象，用自己的生动语言描述想象中的地球。