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　　第三节神经调节与体液调节的关系
　　一、教学目标
　　知识与技能：
　　1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。
　　过程与方法：
　　1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
　　情感态度与价值观：
　　认同毒品的危害，远离毒品。
　　二、教学中难点
　　1.教学重点
　　神经调节与体液调节的协调。
　　2.教学难点
　　人体的体温调节与水盐调节的分析。
　　三、课时安排
　　1学时。
　　四、教学过程
　　〖新课导入〗师：同学们好！ 在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片
　　图片1：玩过山车的图片
　　师：过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
　　问题探讨：
　　1、 既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
　　2、 这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
　　生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。）
　　师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。
　　〖板书〗第3节 神经调节与体液调节的关系
　　【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢？其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么？
　　生：激素调节。
　　师：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？
　　生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。
　　师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？
　　师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？
　　生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。
　　师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？
　　生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
　　〖板书〗体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
　　师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。其中，激素调节是体液调节的主要内容。
　　要解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。
　　一、神经调节和体液调节的比较
　　师：先简单复习一下前两节的相关内容。
　　1、 神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么