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共44道小题，约8900字。

　　2016—2017学年度上学期高二第一次阶段性测试生物试卷
　　考试时间：90分钟
　　一．单项选择题（1-30题，每题1分，31-40题，每题2分，共50分）
　　1．以下关于生物变异的叙述，错误的是(      )
　　A.基因突变是生物变异的根本来源   
　　B.基因重组发生在减数分裂过程中，可以产生多种基因型
　　C.染色体结构变异可导致基因数目或排列顺序发生改变
　　D.突变对生物的生存往往是有利的
　　2．下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 （      ）
　　①人类的47,XYY综合征个体的形成   ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落    ③三倍体西瓜植株的高度不育   ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比   ⑤胚胎期个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体
　　A．①③          B．①⑤         C．③④        D．④⑤
　　3．绿色荧光标记的X染色体DNA探针（X探针），仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列发生碱基互补配对，并使该处呈现绿色荧光亮点。同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针（Y探针）可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。下列分析不正确的是(      )
　　A．X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列
　　B．据图分析可知妻子患性染色体数目异常遗传病
　　C．流产胎儿染色体异常原因可能与来自父亲的精子异常有关
　　D．该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生
　　4．在自然条件下，二倍体植物（2n=4）形成四倍体植物的过程如图所示．下列说法正确的是（    ）
　　A．减数分裂失败一定发生在减数第二次分裂      
　　B．二倍体植物与四倍体植物存在生殖隔离现象
　　C．二倍体植物经长期的地理隔离才能形成四倍体植物
　　D．测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测4条染色体
　　5．运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。下列叙述错误的是(  )
　　A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理   
　　B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
　　C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理
　　D．我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉是利用基因重组的原理
　　6．下图为苯丙氨酸部分代谢途径示意图。苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸羟化酶基因突变所致。患者的苯丙氨酸羟化酶失活，苯丙氨酸转化为酪氨酸受阻，组织细胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄积，表现为智力低下、毛发与皮肤颜色较浅等症状。下列分析错误的是（    ）
　　A．一个基因可能会影响多个性状表现      B．生物的一个性状只受一个基因的控制
　　C．基因可通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制性状
　　D．在婴幼儿时期限制对苯丙氨酸的摄入可缓解患者的病症
　　7．基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体动物，可以产生如图中各种基因型的细胞，下列说法中错误的是（     ）
　　A．在此动物的睾丸中能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞
　　B．与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是产生了新基因
　　C．①、③、④过程产生的变异都属于可遗传变异
　　D．过程④结果产生的原因一定是减数第一次分裂同源染色体未分离
　　8．已知蝴蝶的性别决定为ZW型．有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如右图所示．据此分析，下列说法正确的是（    ）
　　A．由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于Z染色体上
　　B．过程I依赖了细胞膜具有流动性的特点，但没有体现细胞识别的功能
　　C．阴阳蝶的出现是因为早期胚胎发育过程中部分细胞染色体变异的结果
　　D．若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体
　　9．以下有关变异的叙述，正确的是（    ）
　　A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
　　B．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型
　　C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因
　　D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生