2017届高考生物一轮复习:病毒问题

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约1160字。

  高考生物热点之病毒问题
  埃博拉(Ebola virus)又译作伊波拉病毒,是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之间,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发器官衰竭。病毒以非洲刚果民主共和国的埃博拉河命名(该国旧称扎伊尔),是一个用来称呼一群属于纤维病毒科埃博拉病毒属下数种病毒的通用术语。Zika病毒,又称为寨卡病毒,是一种由蚊子传播的病毒,主要在巴西各地区蔓延。        说到病毒问题,小编可是真的有点谈“毒”色变,先说说2008年的非典,小编可是放了3个月的暑假(都不能好好学习了啊喂)再来看看今年出现的埃博拉和寨卡病毒,每一个都是来势汹汹,还好小编是穷人出不了国,要不还不吓出一身白毛汗!想想都可怕。
  完了完了扯远了,说到高考生物关于病毒问题,小编第一个想到的就是HIV,HIV啊,可是独得高考恩宠,就考你就考你!现在出了埃博拉和寨卡,HIV的地位似乎动摇了呀,今年北京高考就翻了埃博拉的牌子.
  (2016•北京)人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热.为了寻找治疗EV病的有效方法,中外科学家进行了系列研究.(1)EV表面的糖蛋白(EV﹣GP)作为(   )刺激机体产生( )性免疫反应.(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液,检测抗EV﹣GP抗体的水平.据图1,应选取( )的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)
  (3)将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合,然后检测病毒对宿主细胞的感染率.根据图2,抑制效果最好的两种单抗是(   ).(4)EV﹣GP具有多个与抗体结合的位点.为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV﹣GP结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验.
  ①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填“A”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案(一种即可).
  抗体
  组别 未标记抗体 荧光标记抗体
  实验组 i () ii ()
  对照组1 iii () iv ()
  对照组2 同ii 同ii
  ②若A、B与EV﹣GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应(   ).(5)中国科学家用分子结构成像技术正式了A、B与EV﹣GP结合的位点不同.基于上述系列研究,请你为治疗EV病毒提供两种思路(   ).

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