《运动的方式》教学设计
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约1440字。
课题 第一节 运动的方式(植物的运动) 课型 新
授课时间 授课人 姚翔翔 教学方法 观察、讨论
教学目标 一、知识目标:能够说出植物的运动方式;能够分辨出植物的运动类型;
二、技能培养:联系生活 实际,培养学生的知识迁移能力
三、情感熏陶:通过学习植物的各种运动方式,继续树立事物是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点。
教学内容 一、知识:向性运动和感性运动
二、技能:联系生活实际
三、情感:植物的 各种运动方式
教学重点 植物的向性运 动和感性运动
难点预测 向性运动
教学辅助手段 多媒体课件
教
学
环
节 教师活动 学生活动 设计意图 效果
导入:
问题:植物也能运动吗?
新课:
一、 向性运动
1、视频:萝卜幼苗的向光性
向光性:植物体的地上部分向光生长的特性。
问题:植物生长具有向光性,这对植物的生活有什么意义?
问题:植物除了向光性运动外,还有其它运动方式吗?
2、实验二:探究根的生长方向
1、将四个刚萌发的玉米籽呈“十”字形固定在培养皿中潮湿的纱布上,并使幼根的方向朝向培养皿的中央
2、 然后将培养皿竖立在阴暗温暖的地方
3、一天后观察幼根生长方向的变化
4、预测实验结果
向地性:植物体的根向重力方向生长的特性。
背地性:植物体的茎背地生长的特性。 探究:如果将花盆向右翻转90度角,你能预测一下该植物的根和茎分别会怎样生长 吗?
•
向水性:是指土壤中水分分布不均匀时,植物根趋向较湿地方生长的特性。
向化性:是指某些化学物质在植物周围分布不均匀而引起的定向生长,如作物根部朝向肥料较多的土壤生长 。
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