共27张。含配套教案和说课稿。约2220+1590字。

　　第一节 细菌和真菌的分布
　　马坝初中殷光习2011-10-9
　　教学目标
　　知识目标：1、说出细菌和真菌的分布特点。
　　2、尝试运用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
　　能力目标：1、通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。
　　2、通过对不同环境中细菌和真菌数量的探究进一步培养探究能力。
　　情感目标：1、小组成员互相交流合作，共同完成探究活动，学会与他人的合作与交流。
　　2、通过探究活动，培养学生乐于探究，勇于探究的科学精神。
　　教学重点：1、说出细菌和真菌的分布特点。
　　2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法。探究细菌和真菌的分布。
　　教学难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌的生长条件。
　　教学设计：本节课使学生了解细菌真菌分布广泛的特点，课的前半部通过概念的介绍、图片简单的讲解、菌落观察引出培养细菌真菌的一般方法，后半部主要是学生以合作和交流的方式完成探究方案的制定，讨论探究实验计划时，把提示出示给学生，使讨论带有目的性。同时为了降低学困生学习的难度，通过展示案例加以引导。
　　教学过程设计
　　教学过程
　　教师活动 学生活动
　　展示课题：第四章分布广泛的细菌和真菌
　　一，导入
　　问题引入：1、细菌和真菌是什么样的呢？
　　2、细菌和真菌在那儿呢？
　　3、怎样知道细菌和真菌的存在呢？
　　图片展示：（出示蘑菇、木耳、牛肝菌、灵芝、发霉食物的图片及实物）
　　导言：细菌和大部分真菌都比较小，肉眼就看不见，那么我们怎样了解细菌和真菌分布情况呢？下面我们来共同研究这个问题。
　　展示教学内容：第一节细菌和真菌的分布
　　二、观察菌落　　　　
　　导言：细菌和大部分真菌都比较小，肉眼就看不见，为了便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌和真菌生长的物质，制成培养基来培养，在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落
　　展示：培养基培养的不同形态的菌落
　　问题：1、大家观察培养基上有几种形态的菌落？（出示细菌菌落特征和真菌菌落特征）区分哪种是细菌菌落，哪种是霉菌菌落。
　　2、我们观察的菌落是怎么培养的？
　　指导学生学习56页关于培养细菌和真菌的一般方法。教师边讲解边演示“细菌、真菌培养的一般方法”。
　　并指出注意事项：①要对所用材料用高温灭菌。②培养皿要冷却后再用，并且不要随意打开培养皿。③接种时要用无菌棉棒，避免污染。④要进行恒温培养。
　　三、探究细菌和真菌的分布　　　
　　1、导入：在实际生活中，其实细菌、真菌在多种环境都有存在，它们的分布非常广泛。
　　我们能否通过检测不同环境中的细菌真菌，来了解细菌和真菌的分布情况呢？——学生阅读教材p56探究问题的讨论。
　　2、组织学生分组开展探究活动方案的设计。
　　指导：学生根据提示了解探究活动的基本过程，对学生进行分组，以小组合作的形式共同进行探究计划的制定。
　　教师以平等的身份和学生一起参与活动方案设计的讨论，并注意引导与点拨，鼓励学生提出多种不同方案，同时建议各组选择的环境尽可能不同，以保证实验的结论接近事实。
　　展示：探究计划制定的提示以及注意的相关问题。
　　引导：学生对关键的问题展开讨论并对一些小组的活动进行指导。
　　展示案例，加强对学困生的帮助，进一步引导学生完成计划
　　指导学生展示本组计划，对其他小组活动计划进行评价，完善方案的设计并预测实验结果
　　四、讨论：
　　1、在什么环境下可能有细菌和真菌呢？
　　土壤、水里、空气中和动植物体上都分布有细菌和真菌。
　　细菌和真菌是生物圈中分布最广泛的生物。
　　2、细菌真菌的生活必须那些基本条件？
　　水分、适宜的温度和有机物是细菌真菌生活的必要条件，有的细菌和真菌还需要氧气，有的在有氧条件下活动反而受到抑制。
　　五、课堂小结：
　　六、解决问题：教师出示问题，引导学生积极思考解决问题 
　　交流发言
　　（通过学生的发言了解学生在生活中积累的有关的细菌和真菌的知识）
　　观察图片认识和了解一些常见的真菌，
　　通过观察实物，增强学生学习的兴趣
　　学生听老师讲解
　　观察菌落：通过对比学习，了解细菌菌落和真菌菌落在大小，颜色、状态等方面的差异，来区分细菌菌落和真菌菌落
　　自学教材56页相关内容。
　　了解细菌或真菌培养的一般方法和步骤。
　　思考：通过什么办法来测知不同环境中的细菌和真菌的存在情况呢？
　　交流讨论：理解探究活动的基本过程，即对不同环境中的细菌和真菌进行采样，运用培养基培养，观察形成的菌落了解它们的分布
　　学生三人一组，进行分工，了解科学探究的基本过程，明确活动的任务　
　　小组合作交流，根据提示探讨探究计划的制定，对关键问题展开讨论，了解材料用具，搞清活动的步骤和需要注意的问题，最终形成共识，完成探究计划的制定。
　　小组开展活动：
　　各组组长展示本组的探究计划并解释，全班一起讨论计划的可行性，交流与完善。
　　讨论
　　1、在什么环境下可能有细菌和真菌呢？
　　2、细菌真菌的生活必须那些基本条件？
　　学生谈本节课的收获
　　运用所学的知识解答生活中的实际问题
　　《细菌与真菌的分布》说课稿
　　马坝初中殷光习2011-10-9
　　各位评委、老师：
　　大家好，我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册，第四章《分布广泛的细菌和真菌》第一节《细菌和真菌的分布》，下面我就从教材分析、教学目标的确定，教学的重难点，教法分析、学法指导、教学流程六个方面进行说课。
　　一、教材分析
　　本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广泛，教材中对细菌和真菌的广泛分布的内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与他人的合作与交流，为学生学习生物技术打下一定基础。教材对探究活动的提示与讨论设置的很详细，是培养学生自主学习的很好的素材与机会，教学中要充分运用教材资源。
　　二、教学目标的确定
　　根据新课程理念、教材的要求和学生的认知水平，从知识、能力与情感三个方面来确定的。
　　1、知识目标：
　　(1).说出细菌和真菌的分布特点。
　　(2).知道细菌和真菌培养的一般方法。
　　（3）知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活