共17张，课件搜集了大量的图片资料，非常形象地展示了被子植物和裸子植物的结构特点和差异。另有多个图片、2个flash素材、1个mp3素材和一个约1700字的教学设计。

　　第九章 地面上的生物
　　第1节 《地面上的植物》教学设计     张泉波
　　一、教材分析
　　本节的教学内容，主要从地面上生态系统的多样性引入，通过介绍一些典型植物所生活的环境，以及它们具有的一些形态特征，使学生初步建立植物种类多样性的概念。在此基础上，引导学生进行观察、调查等活动，培养学生的观察、获取信息、分析和综合能力，激发学生探究新情境的热情，提升发现新问题的敏锐力，锤炼努力完成探究方案的毅力。
　　要学好本节内容，关键是要通过观察被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的具体活动，让学生在活动中掌握这些植物的主要特征，因此对各种植物的观察和比较，是本节的主要教学内容。所以，教师要充分利用周围环境中的各种植物，让学生有具体观察植物的体验，在比较它们的生活环境和各自具有的不同特征的活动过程中，真正了解地面上的植物是多种多样的。
　　二、教学目标
　　1、知识与能力
　　1) 描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性；
　　2) 概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物。
　　2、过程与方法
　　1)在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定
　　的提升；
　　2）通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
　　3、情感态度价值观
　　通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本
　　方法。
　　三、教学重点：让学生了解被子植物和裸子植物的主要特征。
　　四、教学难点：尝试区别被子植物和裸子植物。
　　五、教学过程
　　一）导入：课件展示一些裸子植物和被子植物的图片，让学生介绍这些植物。（师）同学们，你们知道刚才我们看到的这些植物，它们是属于植物当中的哪一类呢？这就是我们今天要一起来学习的内容。
　　二）讲述新课：
　　教学过程
　　教师引导1：什么是种子植物、被子植物、和裸子植物？三者之
　　间的关系是怎样的？
　　学生活动：学生看书回答问题，并举例说出三者之间的关系