包括一个ppt18张，三个flash动画，和一个约1320字学案。
第三章  细胞怎样构成生物体
第一节 细胞的分裂和分化
知识目标：1. 理解细胞的生长和细胞分裂；
2．能够描述细胞分裂的基本过程、知道细胞分裂后染色体数目的变化；
3．能理解细胞分裂过程中染色体与染色质是同一种物质不同表现形式；
能力目标：通过学习细胞分裂、分化与组织的形成，培养学生科学思维、积极思维的能力。　
教学重点和难点：
　　       1．细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。
　　       2．细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点
教学过程：
教学环节教师活动学生活动备注
导入：
用“小羊多莉的身世示意图”引出本节主题---
细胞分裂和分化1、 示图片：小羊多莉的身世示意图
2、 这是大家熟悉的图，请同学再注意一下A、B过
程
从图上看A过程有一个细胞变成多个细胞的过程，这是什么个过程呢？这一过程的结果是什么？为什么？
板书：细胞生长、细胞分裂
请看书P74
明确：细胞生长、细胞分裂是生物体有效到大的基础
B过程，从图上看是由多个细胞变成生物体的过程，这又是个什么过程呢？ 
为什么不是更大的一团肉球而是由鼻子有眼的多莉呢？为什么会有这样的结果呢 ？
有同学说“分化”，什么是分化？请看书75页
示课件：受精卵----细胞群-----组织---器官---生物体
明确“组织”的概念学生看图
根据教师的引导思考
回答：细胞分裂
看书、了解、回答什么是细胞生长、细胞分裂？
回答：细胞分化
思考、讨论
学生看课件启发式
引导学生思考
调动学生积极参与
（细胞分裂的过程暂停介绍）
引导、启发
引出：细胞分化的概念、原因（细胞核内的遗传物质）
 
好，刚才有的同学已经回答了AB过程……
但是，我还有一个疑问，不只
只有细胞生长……细胞长大；只有细胞分裂，细胞数目增多